CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ
I . Mục đích yêu cầu:
Giúp HS:
_ Nắm được yêu cầu trong việc sử dụng từ.
_ Trên nhận thức được các yêu cầu đó, tự kiểm tra thấy được những nhược điểm của
bản thân trong sử dụng từ, có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả
khi nói khi viết
II. Phương pháp và phương tiện dạy học
- Đàm thoại, diễn giảng
- SGK + SGV + giáo án
III. Nội dung và phương pháp lên lớp
1. Ổn định lớp: 1 phút
2. Kiểm tra bài cũ: 5 phút
2.1 Luật thơ lục bát được gieo như thế nào?
3. Giới thiệu bài mới.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Các từ in đậm trong mục I SGK
trang 166 sai như thế nào?
Dùi vùi
Tập tẹ bập bẹ
Khoảng khắc khoảnh khắc
Nguyên nhân nào dẫn dến cách
dùng từ sai?
Các từ in đậm mục II SGK trang
166 sai như thế nào? Hãy thay
bằng những từ thích hợp?
GV hướng dẫn HS chỉ ra cái sai của
từ căn cứ vào câu, ngữ cảnh để nhận
biết và tìm từ thay thế.
Sáng sủa tươi đẹp
Cao cả sâu sắc
Biết có
Nguyên nhân nào dẫn đến dùng từ
không đúng nghĩa?
Các từ in đậm mục II SGK trang
167 sai như thế nào? Hãy chữa lại
cho đúng?
Hào quang là danh từ không thể
sử dụng làm vị ngữ như tính từ
Ăn mặc, thảm hại là tính từ không
dùng như danh từ.
Gỉa tạo phồn vinh là trái với qui
I. Sử dụng từ đúng âm đúng chính tả
Nguyên nhân viết sai từ.
_ Do liên tưởng sai (khoảnh khắc Khoảng
khắc)
_ Do ảnh hưởng tiếng địa phương (không phân
biệt n/l , x/s , ~ / ?)
Học không đến nơi đến chốn (d/gi)
II. Sử dụng từ đúng nghĩa
Nguyên nhân dẫn đến dùng từ không đúng nghĩa:
_ Không nắm vững khái niệm của từ.
_ Không phân biệt từ đồng nghĩa, gần nghĩa.
III. Sử dụng từ đúng tính chất của từ.
Nguyên nhân dẫn đến sử dụng từ không đúng ngữ
pháp:
_ Chưa nắm vững chức vụ trong câu của từ.
_ Trái qui tắc trật tự từ.
IV. Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, hợp
phong cách.
Nguyên nhân sai
Không hiểu rõ từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng
nghĩa không hoàn toàn.
V. Lạm dụng từ địa phương từ Hán Việt.
_ Không nên lạm dụng từ địa phương vì gây khó
hiểu cho người vùng khác.