DANH MỤC TÀI LIỆU
Con người là chủ thể của lịch sử
GDCD 10
BÀI 9: CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ
LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI (Tiết 1)
I. Mục tiêu bài học.
1. Về kiến thức.
Giúp học sinh nhận biết được con người chủ thể của lịch sử, sáng
tạo ra lịch sử, sáng tạo nên các giá trị vật chất, giá trị tinh thần, con người
là động lực của các cuộc cách mạng xã hội.
2. Về kĩ năng.
- Lấy được VD để chứng minh: Tầm quan trọng của việc chế tạo ra
công cụ sản xuất đối với sự hình thành phát triển của hội loài
người.
- Chứng minh được mọi giá trị vật chất tinh thần do con người
sáng tạo ra.
3. Về thái độ.
- Biết quý trọng cuộc sống của mình, tôn trọng mọi người, mong
muốn được góp sực vào sự phát triển của cộng đồng và xã hội.
- Đồng tình tích cực tham gia vào các hoạt động về sự tiến bộ
phát triển của đất nước, của nhân loại.
II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- SGK, SGV GDCD lớp 10.
- Tình huống GDCD 10, Thực hành GDCD 10
- Máy chiếu
III. Hoạt động dạy và học.
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ.
? Em hãy vẽđồ phương thức sản xuất biểu thị mối quan hệ giữa
lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất?
3. Học bài mới.
Khi nghiên cứu quá trình phát triển của lịch sử, các nhà triết học duy
tâm, tôn giáo thường cho rằng: Thần thánh, thượng đế đã tạo ra quyết
định sự phát triển của lịch sử loài người.
Dựa trên kết quả nghiên cứu khảo cổ học nhiều ngành khoa học
khác, Triết học duy vật biện chứng đã khẳng định: Giới tự nhiên trước
con người, con người, hội sản phẩm của tự nhiên. Con người là chủ
thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của xã hội.
Để hiểu rõ vấn đề này, chúng ta m hiểu bài 9 ết 1.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1 : Giáo viên tổ chức cho HS
thảo luận nhóm (4 nhóm). Giáo viên giao
câu hỏi cho 4 nhóm.
Nhóm 1
Người tối cổ và người tinh khôn đã chế tạo
ra những loại công cụ nào ? chúng đặc
điểm gì khác nhau?
Nhóm 2
Công cụ lao động đó liên quan như thế
nào với việc chuyển hoá vượn cổ thành
người?
Nhóm 3
Việc chế tạo ra công cụ lao động của con
người có ý nghĩa gì?
Nhóm 4
Từ khi hội loài người hình thành đến
nay đã và đang trải qua mấy giai đoạn phát
triển?
- Học sinh
+ Các nhóm thảo luận.
+ Cử đại diện nhóm trình bày
+ Cả lớp nhận xét trao đổi
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến
- GV kết luận chuyển ý.
Lịch sử loài người được hình thành từ khi
con người biết chế tạo công cụ sản xuất.
Nhờ biết chế tạo sử dụng công cụ sản
xuất con người đã tự tách mình ra khỏi thế
giới động vật chuyển sang thế giới loài
người và lịch sử xã hội bắt đầu từ đó.
Hoạt động 2: Giáo viên sử dụng phương
pháp giảng giải, phát vấn, nêu vấn đề, đàm
thoại để học sinh chủ động tìm ra nội dung
kiến thức bằng cách đưa ra các câu hỏi
theo sự lô gíc.
? Theo em vì sao con người phải tạo ra của
cải vật chất?
? sao sản xuất ra của cải vật chất đặc
trưng riêng có của con người?
1. Con người là chủ thể của lịch sử.
a. Con người sáng tạo ra lịch sử của
chính mình.
Người tối cổ Người tinh khôn
Công cụ lao động
là cành cây, ghè
đẽo hòn đá
Lúc đầu công c
bằng đá, sau đó sử
dụng kim loại
- Việc chế tạo ra công cụ lao động giúp
cho lịch sử hội loài người hình thành
và phát triển.
- Việc chế tạo ra công cụ lao động giúp
con người tự sáng tạo ra lịch sử của
mình.
- Từ công nguyên thủy -> Chiếm hữu
lệ -> hội phong kiến -> TBCN ->
XHCN.
b. Con người chủ thể sáng tạo ra
giá trị vật chất và giá trị tinh thần.
* Con người chủ thể sáng tạo ra giá
trị vật chất
- Để tồn tại phát triển con người phải
sản xuất tạo ra của cải vật chất để
nuôi sống mình và xã hội.
- Sản xuất ra của cải vật chất đặc
trưng riêng có ở con người.
- kết quả lao động mục đích
sáng tạo của con người.
Ví dụ:
+ Con người sản xuất ra cái ăn, mặc,
ở...
+ Con người sản xuất ra phương tiện
sinh hoạt, tư liệu sản xuất.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
? Theo em sao hoạt động lao động của
con người hoạt động mục đích
sáng tạo?
? Những cái gì là đề tài sáng tác vô tận của
con người?
? Theo em tại sao con ngườichủ thể của
các giá trị tinh thần?
Hoạt động 3: Giáo viên sử dụng phương
pháp thảo luận theo lớp để học sinh chủ
động tìm ra nội dung kiến thức. Giáo viên
đưa ra các câu hỏi để học sinh tìm hiểu.
? sao con người động lực của các
cuộc cách mạng hội? Vậy ai chủ thể
của các cuộc cách mạng xã hội?
? Cách mạng hội thay thế quan hệ sản
xuất đã lỗi thời bằng quan hệ sản xuất như
thế nào?
Cách mạng hội thay thế quan hệ sản
xuất đã lỗi thời bằng quan hệ sản xuất mới
tiến bộ hơn. Khi quan hệ sản xuất mới ra
đời kéo theo sự xuất hiện của phương thức
sản xuất mới.
? Lịch sử hội từ công nguyên thuỷ
đến nay đã đang thay thế mấy phương
thức sản xuất?
- Giáo viên:
+ Liệt kê các ý kiến
+ Nhận xét và bổ sung (nếu có) các ý kiến
Kết luận: Lịch sử phát triển của hội
khác với lịch sử phát triển của tự nhiên. Sự
phát triển của tự nhiên diễn ra một cách tự
động, còn lịch sử phát triển của hội
lịch sử của con người hoạt động theo mục
đích của mình.
* Con người chủ thể sáng tạo ra giá
trị vật chất và giá trị tinh thần.
- Đời sống sinh hoạt hàng ngày, kinh
nghiệm trong lao động, đấu tranh, của
con người đề tài tận cho các phát
minh khoa học và sáng tác nghệ thuật.
- Con người là tác giả của các công trình
khoa học, tác phẩm văn học, nghệ thuật.
c. Con người động lực của các cuộc
cách mạng xã hội.
- Nhu cầu về một cuộc sống tốt đẹp hơn
động lực thúc đẩy con người không
ngừng đấu tranh để cải tại xã hội.
- Mọi sự biến đổi của hội, mọi cuộc
cách mạng hội đều do con người tạo
ra.
- PTSX CXNT đến PTSX CHNL đến
PTSX PK đến PTSX TBCN đến PTSX
XHCN
Ví dụ:
+ Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp
lệ xóa bỏ quan hệ sản xuất chế độ
chiếm hữu nô lệ.
+ Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp
công nhân xóa bỏ quan hệ sản xuất tư
bản chủ nghĩa.
4. Củng cố.
Giáo viên hệ thống lại kiến thức cơ bản bài một cách hệ thống
5. Dặn dò nhắc nhở.
Về nhà làm bài tập 1 trang 59, học bài chuẩn bị nội dung tiết
2 bài 9
thông tin tài liệu
Con người là chủ thể của lịch sử Con người sáng tạo ra lịch sử của chính mình. Người tối cổ Người tinh khôn Công cụ lao động là cành cây, ghè đẽo hòn đá Lúc đầu công cụ bằng đá, sau đó sử dụng kim loại - Việc chế tạo ra công cụ lao động giúp cho lịch sử xã hội loài người hình thành và phát triển. - Việc chế tạo ra công cụ lao động giúp con người tự sáng tạo ra lịch sử của mình. - Từ công xã nguyên thủy -> Chiếm hữu nô lệ -> xã hội phong kiến -> TBCN -> XHCN. b. Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất và giá trị tinh thần. * Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất - Để tồn tại và phát triển con người phải LĐ sản xuất tạo ra của cải vật chất để nuôi sống mình và xã hội. - Sản xuất ra của cải vật chất là đặc trưng riêng có ở con người. - Là kết quả lao động có mục đích và sáng tạo của con người. Ví dụ: + Con người sản xuất ra cái ăn, mặc, ở... + Con người sản xuất ra phương tiện sinh hoạt, tư liệu sản xuất.
Mở rộng để xem thêm
xem nhiều trong tuần
yêu cầu tài liệu
Giúp bạn tìm tài liệu chưa có

LÝ THUYẾT TOÁN


×