Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
1.2. Cơ sở thực tiễn 28
1.2.1. Khái quát đặc điểm tự nhiên, KT – XH và văn hoá ảnh hưởng tới giáo
dục tỉnh Bắc Kạn 28
1.2.2. Đặc điểm tâm lý và nhận thức của HS lớp 10 THPT tỉnh Bắc Kạn 29
1.2.2.1. Đặc điểm tâm lý 29
1.2.2.2. Đặc điểm nhận thức 30
1.2.3. Thực trạng dạy – học môn Địa lí và khái niệm địa lí KT – XH
lớp 10 THPT tỉnh Bắc Kạn 31
1.2.3.1. Tình hình giảng dạy của giáo viên Địa lí 31
1.2.3.2. Tình hình học tập của học sinh 36
1.2.4. Sự cần thiết phải tăng cường áp dụng phương pháp dạy học tích
cực để hình thành kiến thức địa lí và khái niệm địa lí KT – XH lớp
10 THPT tỉnh Bắc Kạn 39
1.2.4.1. Mục đích đổi mới phương pháp dạy học 39
1.2.4.2. Tình hình dạy – học Địa lí và khái niệm địa lí KT – XH lớp 10
THPT ở tỉnh Bắc Kạn 40
1.2.4.3. Vai trò, ý nghĩa của hệ thống khái niệm địa lí KT – XH trong
chương trình Địa lí 10 THPT 41
1.2.5. Tiểu kết chương 1 41
Chƣơng 2. Một số phƣơng pháp hình thành khái niệm địa lí KT - XH
cho HS lớp 10 THPT ở tỉnh Bắc Kạn 43
2.1. Mục tiêu, nội dung chƣơng trình, SGK Địa lí 10 THPT 43
2.1.1. Mục tiêu chương trình 43
2.1.2. Nội dung chương trình 44
2.2. Xác định hệ thống khái niệm địa lí KT – XH trong SGK Địa
lí 10 THPT (Phần Địa lí KT – XH) 45
2.2.1. Cấu trúc, nội dung SGK Địa lí 10 THPT (Phần Địa lí KT – XH) 45
2.2.2. Phân cấp khái niệm 47
2.2.3. Hệ thống khái niệm địa lí KT-XH trong các bài học Địa