Nghiên cứu về suy diễn dựa tình huống và ứng dụng nó trong việc xây dựng hệ CBR chẩn đoán bệnh tim - Tailieu123.org

Luận văn - báo cáo

Thạc sĩ cao học

Kinh tế quản lý

Khoa học tự nhiên

Kinh tế - Thương mại

Lý luận chính trị

Kỹ thuật

Báo cáo, luận văn khác

Kỹ năng mềm

Mẫu slide

Mẫu slide cho thuyết trình

Mẫu slide cho giáo án điện tử

Mẫu slide khác

Mẫu slide - Template

Kinh doanh - tiếp thị

Marketing, bán hàng

PR truyền thông

Kế hoạch kinh doanh

Tài liệu kinh doanh, tiếp thị khác

Thương mại điện tử

Kinh tế - Quản lý

Bài giảng, giáo trình

Tài liệu kinh tế khác

Tài chính - Ngân hàng

Tài chính doanh nghiệp

Kế toán, kiểm toán

Ngân hàng - tín dụng

Tài liệu tài chính - ngân hàng khác

Biểu mẫu - Văn bản

Mẫu hợp đồng

Mẫu đơn từ

Biểu mẫu, văn bản khác

Thủ tục hành chính

Giáo dục đào tạo

Tài liệu, đề thi môn Toán

Tài liệu, đề thi môn Ngữ Văn

Tài liệu, đề thi THPT các trường

Tài liệu, đề thi Vật Lý

Tài liệu, đề thi Sinh Học

Tài liệu, đề thi Hóa Học

Tài liệu, đề thi Lịch Sử

Tài liệu, đề thi học sinh giỏi

Tài liệu, đề thi khác

Giải bài tập các môn

Giáo án bài giảng

Giáo án, bài giảng lớp 6

Giáo án, bài giảng lớp 7

Giáo án, bài giảng lớp 8

Giáo án, bài giảng lớp 9

Giáo án, bài giảng lớp 10

Giáo án, bài giảng lớp 11

Giáo án, bài giảng lớp 12

Giáo án, bài giảng tiểu học

Giáo án, bài giảng khác

Công nghệ thông tin

Văn bản pháp luật

Thuế - Lệ phí - Kinh phí

Văn bản pháp luật khác

Học tiếng Anh

Tài liệu học tiếng Anh khác

Y học- sức khỏe

Tài liệu y học - sức khỏe khác

Các bài văn khấn nôm

Lĩnh vực khác

Kinh doanh - tiếp thị

Kinh tế - Quản lý

Tài chính - Ngân hàng

Nghiên cứu về suy diễn dựa tình huống và ứng dụng nó trong việc xây dựng hệ CBR chẩn đoán bệnh tim

734

377

Định dạng

Báo cáo tài liệu vi phạm

Khoa CNTT - ÐH KHTN TP.HCM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰNHIÊN

KHOA CÔNG NGHỆTHÔNG TIN

BỘMÔN CÔNG NGHỆTRI THỨC

-----oOo-----

LÊ TRỌNG NGỌC

9912622

HỆCBR CHẨN ĐOÁN BỆNH TIM

GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN

TH.S LÊ HOÀNG THÁI

TP. HCM 7/ 2003

Khoa CNTT - ÐH KHTN TP.HCM

Luận văn tốt nghiệpLê Trọng Ngọc

MỤC LỤC

CHƯƠNG 1: SUY DIỄN DỰA TÌNH HUỐNG ..........................................4

1.1 Giới thiệu :.............................................................................................. 4

1.2 Nội dung của luận văn : ........................................................................ 5

1.3 Suy diễn dựa tình huống :..................................................................... 5

1.3.1 Suy diễn dựa tình huống là gì : ......................................................... 5

1.3.2 Các kiểu CBR :.................................................................................. 8

1.3.2.1 CBR giải thích : ......................................................................... 9

1.3.2.2 CBR giải quyết vấn đề :............................................................ 10

1.3.3 Tại sao lại dùng CBR :.................................................................... 11

1.4 CBR và các kỹthuật khác : ................................................................ 14

1.4.1 CBR và kỹthuật truy tìm thông tin :............................................... 14

1.4.2 CBR và các hệtrên cơ sởluật :....................................................... 15

1.4.3 CBR và phương pháp máy học : ..................................................... 16

1.4.4 CBR và mạng neural :..................................................................... 16

1.5 CBR và các tiếp cận liên quan :.......................................................... 17

1.6 Lịch sửvà các ứng dụng CBR :.......................................................... 19

CHƯƠNG 2: CÁC THÀNH PHẦN VÀ CÁC TIẾN TRÌNH CỦA HỆ

CBR ........................................................................................................22

2.1 Các tiến trình : ..................................................................................... 22

2.1.1 Tiến trình nhớ:................................................................................ 22

2.1.2 Tiến trình sửa đổi : .......................................................................... 24

2.1.3 Tiến trình học :................................................................................ 26

2.2 Tình huống : ......................................................................................... 27

2.2.1 Tình huống là gì : ............................................................................ 27

Khoa CNTT - ÐH KHTN TP.HCM

Luận văn tốt nghiệpLê Trọng Ngọc

2.2.2 Các kiểu tình huống : ...................................................................... 28

2.2.3 Tình huống trong cơ sởtình huống :............................................... 28

2.2.4 Tích hợp tiến trình đánh giá tương tựvà thích nghi trong tình huống

:................................................................................................................. 29

2.2.5 Các thành phần cơ bản của một tình huống :.................................. 30

2.2.6 Tính chất của tình huống :............................................................... 31

2.3 Biểu diễn tính chất của tình huống :.................................................. 32

2.3.1 Biểu diễn cặp tính chất-giá trị:....................................................... 32

2.3.2 Trọng sốcủa tính chất :................................................................... 33

2.3.3 Biểu diễn định tính :........................................................................ 33

2.3.4 Biểu diễn định lượng :..................................................................... 34

2.3.5 Biểu diễn bằng kỹthuật mờ: .......................................................... 35

2.4 Một sốphương pháp đánh giá tương tự: ......................................... 37

2.4.1 Đánh giá tương tựdựa trên khoảng cách metric :........................... 37

2.4.2 Dùng cây phân loại : ....................................................................... 38

2.4.3 Tiếp cận của Vargas & Bourne :..................................................... 38

2.4.4 Tiếp cận của Werner Dubitzky : ..................................................... 39

2.5 Cơ sởtình huống :................................................................................ 40

2.5.1 Cơ sởtình huống là gì :................................................................... 40

2.5.2 Một sốvấn đề cần chú ý khi xây dựng cơ sởtình huống : .............42

2.5.2.1 Tích hợp tri thức cơ bản và tri thức đặc biệt : .......................... 42

2.5.2.2 Biểu diễn tri thức không đầy đủ và không chắc chắn : ............ 42

2.5.2.3 Vấn đề chỉmục : ....................................................................... 43

2.5.2.4 Ngữcảnh :................................................................................. 44

2.5.2.5 Vấn đề thu thập tri thức : .......................................................... 45

2.6 Một sốmô hình cơ sởtình huống :..................................................... 45

2.6.1 Tiếp cận cơ sởMOP:....................................................................... 46

Khoa CNTT - ÐH KHTN TP.HCM

Luận văn tốt nghiệpLê Trọng Ngọc

2.6.2 Mô hình phân loại các mẫu :........................................................... 47

2.6.3 Mô hình tình huống trừu tượng :..................................................... 49

2.6.4 Tiếp cận dùng kĩ thuật mờ: ............................................................ 50

2.6.5 Mô hình PERCEPT :....................................................................... 53

CHƯƠNG 3: XÂY DƯNG HỆCBR CHẨN ĐOÁN BỆNH TIM...............54

3.1 CBR trong y khoa ................................................................................ 54

3.1.1 Các đặc trưng của y khoa ................................................................ 54

3.1.2 Thuận lợI của CBR trong y khoa .................................................... 56

3.1.3 Một sốhệCBR trong y khoa........................................................... 58

3.2 CBR chẩn đoán bệnh tim.................................................................... 60

3.2.1 GiớI thiệu ........................................................................................ 60

3.2.2 Nguồn dữliệu.................................................................................. 61

3.2.3 Biểu diễn tình huống ....................................................................... 61

3.2.4 Đánh giá tương tựgiữa các tình huống........................................... 62

3.2.5 Phân loạI tình huống ....................................................................... 66

3.2.6 Truy tìm tình huống ........................................................................ 66

3.2.7 Thích nghi tình huống ..................................................................... 68

3.2.8 Tiến trình học .................................................................................. 69

CHƯƠNG 4: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢVÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA

ĐỀ TÀI ....................................................................................................70

4.1 Đánh giá kết quả.................................................................................. 70

4.2 Các hướng phát triển........................................................................... 73

4.2.1 Đối vớiứng dụng ............................................................................ 73

4.2.2 Đối với CBR.................................................................................... 73

Khoa CNTT - ÐH KHTN TP.HCM

Luận văn tốt nghiệpLê Trọng Ngọc

CHƯƠNG 1: SUY DIỄNDỰA TÌNH HUỐNG

1.1 Giới thiệu :

Các hệcơ sởtri thức hay hệchuyên gia thường được dùng trong môi

trường thếgiới thực và môi trường nghiên cứu để nhắm đến các bài toán

mở.Các bài toán mởthường liên quan tới các lĩnh vực mà nền tảng lý thuyết

yếu.

Trong các lĩnh vực mà nền tảng lý thuyết yếu, tri thức cơ bản không đủ

mạnh để mô tảtất cảcác hiện tượng trong lĩnh vực. Đặc biệt tri thức cơ bản

không đầy đủ có thểquá hẹpđể cho phép phát triển các lời giải đúng đắn cho

tất cảcác vấn đề xuất hiện trong lĩnh vực. Nền tảng lý thuyết yếu bắt nguồn từ

những quan hệkhông chắc chắn giữa các khái niệm của lĩnh vực, lĩnh vực

càng yếu quan hệcàng không chắc chắn . Điển hình cho loại lĩnh vực này là

chẩn đoán y khoa .

Theo truyền thống các hệcơ sởtri thức cho các lĩnh vực này thường

dùng các luật Heuristic để biểu diễn tri thức. Tiếp cậnnày đã bộc lộnhững

giới hạn của nó . Gần đây suy diễn và tri thức lĩnh vực yếuđược biểu diễn

xung quanh các tình huống (case) quá khứ, tiếp cận này được biết đến như là

suy diễn dựa tình huống (CBR) hay suy diễn dựa trên kinh nghiệm . Trong

suy diễn dựa tình huống, nguồn tri thức chủyếu được biểu diễn bởi bộnhớ

các tình huống .Các tình huống này ghi lại các tình tiếtđặc biệt trước đó ,và

các lời giải mới được tạo bằng cách truy tìm các tình huống phù hợp nhất từ

Khoa CNTT - ÐH KHTN TP.HCM

Luận văn tốt nghiệpLê Trọng Ngọc

bộnhớvà làm thích nghi chúng cho vừavới các tình huống mới . Thuận lợi

chính của các hệCBR là tính đơn giản và hiệu quảcủa chúng .

Luận văn này sẽnghiên cứu vềsuy diễn dựa tình huống và ứng dụng

nó trong việc xây dựng hệCBR chẩn đoán bệnh tim.

1.2 Nội dung của luận văn :

Chương 1 sẽnêu tổng quát vềCBR và những ưu điểm của nó trong

việc xây dựng hệchuyên gia. Chương này cũng so sánh CBR với các kỹthuật

khác của trí tuệnhân tạo, so sánh CBR với các tiếp cận gần gũi với CBR .

Cuối cùng chương này nêu sựhình thành và những thành công mà lĩnh vực

CBR đạt được .

Chương 2 sẽphân tích kỹhơn vềhệCBR, biểu diễn tri thức tình huống

và đánh giá tương tựgiữa chúng, tổchức cơ sởtình huống và các tiến trình

của chu trình suy diễn CBR.

Chương 3 sẽtrình bày những đặc điểm của y khoa và thuận lợi mà

CBR cung cấp cho việc xây dựng hệchuyên gia chẩn đoán y khoa.Sau đó sẽ

triển khai xây dựng hệCBR chẩn đoán bệnh tim

Chương 4 sẽnêu những kết quảđạt được và những điều chưa đạt được

trong luận văn này.Chương này cũng phân tích những xu hướng phát triển của

hệCBR

1.3 Suy diễn dựa tình huống :

1.3.1 Suy diễn dựatìnhhuống là gì :

Suy diễn dựa tình huống (CBR-case based reasoning) là phương pháp

trí tuệnhân tạo khá mới mẻ.Nó giải quyết vấn đề khác vềcơ bản so với các

có thể bạn quan tâm

Mạng viễn thông di động và việc phát triển các loại dịch vụ giá trị gi...

Nghiên cứu các phương pháp suy diễn mờ dựa trên độ đo các giá trị tham...

Phân lập và xác định được một số đặc tính sinh học của vi khuẩn Strept...

ÁP DỤNG KĨ THUẬT REAL-TIME PCR SỬ DỤNG DISPLACING PROBE ĐỂ CHẨN ĐOÁN...

Khám phá ra việc ứng dụng lý thuyết vào thực tế, sự khôn khéo và thông...

Tiểu luận: Thông qua việc xếp hạng nhằm dự đoán khả năng thành công tr...

Thiết kế và xây dựng hệ hỗ trợ quyết định chẩn đoán loại hỏng của máy...

Tìm hiểu , nghiên cứu về các “ vật liệu y sinh trong chấn thương chỉnh...

thông tin tài liệu

Các hệ cơ sở tri thức hay hệ chuyên gia thường được dùng trong môi trường thế giới thực và môi trường nghiên cứu để nhằm đến các bài toán mở. Các bài toán mở thường liên quan tới các lĩnh vực mà nền tảng lý thuyết yêu. Trong lĩnh vực mà nền tảng lý thuyết yếu, tri thức cơ bản không đủ mạnh để mô tả tất cả các hiện tượng trong lĩnh vực. Đặc biệt tri thức cơ bản không đầy đủ có thể quá hẹp để cho phép phát triển các lời giải đúng đắn cho tất cả các vấn đề xuất hiện trong lĩnh vực

Mở rộng để xem thêm

tài liệu mới trong mục này

Giới thiệu chung về bảo mật vô tuyến- Kiến trúc bảo mật mạng GSM và Kiến trúc bảo mật mạng GSM

Tổng quan về cân bằng nước hệ thống và mô hình IQQM, áp dụng mô hình IQQM tính toán cân bằng nước hệ thống Tổng quan về cân bằng nước hệ thống và mô hình IQQM, áp dụng mô hình IQQM tính toán cân bằng nước hệ thống lưu vực sông Kiến Giang, Quảng Bình

Xây dựng cơ sở dữ liệu về đặc trưng lâm học của một số ưu hợp thực vật ưu thế cây họ Sao – Dầu ở Đồng Nai để làm căn cứ xây dựng những biện pháp khai thác – tái sinh, nuôi dưỡng và bảo tồn những hệ sinh thái rừng ưu thế cây họ Sao – Dầu ở Đông Nam Bộ

So sánh một số yếu tố môi trường nước trong quầng nuôi tôm có trồng Rau nhút và tôm có chất chà ở xã Bình Thạnh Đông, huyện Phú Tân, tỉnh An Giang

Khảo sát và phân tích định lượng để tìm hiểu sự khác biệt của các yếu tố môi trường đào tạo, đặc điểm cá nhân và KQHT ở hai trường và so sánh để tìm hiểu sự khác biệt ở hai môi trường giáo dục khác nhau

tài liệu hot trong mục này

Luận văn về các tác nhân ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên chính quy trường Đại Học Kinh Tế- TP HCM

Luận văn thạc sỹ: Phân tích và đánh giá chiến lược kinh doanh tại công ty sữa Vinamilk

Luận văn thạc sĩ: Tổng quan về thị trường chứng khoán Việt Nam và các giải pháp nhằm hạn chế rủi ro trên thị trường chứng khoán Việt Nam

Luận văn thạc sĩ tôn giáo học: Quản lý nhà nước về hoạt động quản lý tôn giáo tại TP.Hồ Chí Minh- thành tựu, hạn chế và vấn đề đặt ra