NGỮ VĂN : ĐỌC HIỂU VĂN BẢN BÀI TOÁN DÂN SỐ
BÀI TOÁN DÂN SỐ
I. M C TIÊUỤ:
1. Ki n th cế ứ :
- N m đ c m c đích và n i dung chính mà tác gi đ t ra trong bài là c nắ ượ ụ ộ ả ặ ầ
h n ch gia tăng dân s , đó là con đ ng t n t i hay không t n t i c a chínhạ ế ố ườ ồ ạ ồ ạ ủ
loài ng i.ườ
- Th y đ c cách vi t nh nhàng k t h p nh nhàng gi a l p lu n v i tấ ượ ế ẹ ế ợ ẹ ữ ậ ậ ớ ự
s , thuy t minh trong vi c th hi n n i dung trong bài vi t.ự ế ệ ể ệ ộ ế
2. Kĩ năng: Rèn cho HS có kĩ năng phân tích, gi i thích, thuy t minh trongả ế
văn b n nh t d ng.ả ậ ụ
3. Thái độ: HS có ý th c truy n thông dân s .ứ ề ố
4. Hình thành năng l cự: HS có năng l c tìm hi u v DS đ s m hình thànhự ể ề ể ớ
ý th c v v n đ này.ứ ề ấ ề
II. CHU N BẨ Ị:
- GV: So n GA, b ng phạ ả ụ; h ng d n HS chu n b bài. ướ ẫ ẩ ị
- HS: Chu n b bài theo h ng d n c a GV.ẩ ị ướ ẫ ủ
III. T CH C CÁC HO T Đ NG H C C A HSỔ Ứ Ạ Ộ Ọ Ủ :
HO T Đ NG C A TH Y – TRÒẠ Ộ Ủ Ầ N I DUNGỘ
*Ho t đ ng 1ạ ộ : D n d t vào bài (1’)ẫ ắ :
M c tiêuụ: T o tâm th h c t p, giúp HS ýạ ế ọ ậ
th c đ c nhi m v h c t p, h ng thú h c bàiứ ượ ệ ụ ọ ậ ứ ọ
m i.ớ
V n đ dân s và KHHGĐ đã đ cấ ề ố ượ
quan tâm t r t lâu, và ngày nay v n làừ ấ ẫ
bài toán khó gi i. Bài hôm nay các emả
s đ c tìm hi u v v n đ này.ẽ ượ ể ề ấ ề
*Ho t đ ng 2ạ ộ : Hình thành ki n th c cho HSế ứ :
* HD tìm hi u chung v VB (10’):ể ề
M c tiêuụ: HS HS n m đ c nh ng nét chính vắ ượ ữ ề
ti u s , s nghi p, đ c đi m văn ch ng c aể ử ự ệ ặ ể ươ ủ
TG; Bi t đ c VB th hi n c m xúc; N m đ cế ọ ể ệ ả ắ ượ
PTBĐ và b c c c a VB.ố ụ ủ
- H ng d n HS đ c, chú ý ng đi u trong VB;ướ ẫ ọ ữ ệ
GV đ c m u và g i HS đ c. M i HS đ c m tọ ẫ ọ ọ ỗ ọ ộ
ph n VB.ầ
? Ph ng th c bi u đ t c a văn b n là gìươ ứ ể ạ ủ ả ? Vì
sao em bi tế? – Liên h v i các VB đã h c t đ uệ ớ ọ ừ ầ
năm đ n nay là t s k t h p miêu t và bi uế ự ự ế ợ ả ể
c m.ả
? Vi c k t h p các PTBĐ nh v y có tác d ngệ ế ợ ư ậ ụ
gì? -> Sinh đ ng, góp ph n làm n i b t ch độ ầ ổ ậ ủ ề
VB .
? Tìm b c c c a VB? N i dung t ng ph n? ố ụ ủ ộ ừ ầ
? Ph n thân bài g m ba ý l n, là nh ng ý nào?ầ ồ ớ ữ
- HS trình bày, GV dùng b ng ph 2ả ụ ch t ý, choố
ghi.
- GV chuy n ý:ể …
I. Đ c - Tìm hi u chung:ọ ể
1. Đ c văn b n:ọ ả
2. Ph ng th c bi u đ tươ ứ ể ạ : Nghị
lu n + T s + Thuy t minh + Bi uậ ự ự ế ể
c m.ả
3. B c c:ố ụ 3 ph n:ầ
- T đ u -> “sáng m t ra”: Nêu v n đừ ầ ắ ấ ề
v dân s và KHHGĐ.ề ố
- Ti p -> ô th 31 c a bàn c ”: Làmế ứ ủ ờ
rõ v n đ v dân s ”ấ ề ề ố
- Còn l i: Thái đ c a tác gi v v nạ ộ ủ ả ề ấ
đ dân s và KHHGĐ.ề ố
* Ho t đ ng 2ạ ộ : H ng d n đ c - phân tíchướ ẫ ọ
VB theo b c cố ụ :
M c tiêuụ: HS n m đ c cách đ t v n đ vàắ ượ ặ ấ ề
gi i quy t v n đ r t ng n g n nh ng có tínhả ế ấ ề ấ ắ ọ ư
thuy t ph c cao.ế ụ
- Tìm hi u ph n m bài:- HS đ c ph n mể ầ ở ọ ầ ở
bài (6’).
? Ph n m bài cho th y d ng v n đ DS &ầ ở ấ ườ ấ ề
KHHGĐ đã đ c đ t ra t bao gi ? ượ ặ ừ ờ -> C đ i.ổ ạ ?
C đ i nghĩa là gìổ ạ ? -> Xa x a l m r i. ư ắ ồ
? V y đây là v n đ NTN? -> ậ ấ ề R t h tr ng, đãấ ệ ọ
đ c ng i x a quan tâm t r t s m.ượ ườ ư ừ ấ ớ
? Em nh n xét gì v cách di n đ t c a tác gi ậ ề ễ ạ ủ ả ở
ph n m bàiầ ở ? ->Nh nhàng, gi n d .ẹ ả ị
? Di n đ t nh v y có tác d ng gì? Vì sao?->ễ ạ ư ậ ụ
Đây là VB nh t d ng, cách đ t v n đ đ n gi nậ ụ ặ ấ ề ơ ả
giúp đ i đa s qu n chúng ND d ti p nh n.ạ ố ầ ễ ế ậ
- GV chuy n ý: ể… Tìm hi u ph n 2 (10).ể ầ
? Em có th tóm t t bài toán c NTN? - GV dùngể ắ ổ
b ng ph 3ả ụ đ c ng c câu tr l i c a HS: ể ủ ố ả ờ ủ M tộ
bàn c có 64 ô. Ô th nh t đ t m t h t thóc, ôờ ứ ấ ặ ộ ạ
th hai đ t hai h t thóc, các ô ti p theo c thứ ặ ạ ế ứ ế
m i ô nhân hai. T ng s thóc thu đ c có thỗ ổ ố ượ ể
ph kín b m t trái đ t.ủ ề ặ ấ
- GV dùng b ng ph 4 v m t ph n c a bàn cả ụ ẽ ộ ầ ủ ờ:
II. Đ c - Tìm hi u VB: ọ ể
1. Nêu v n đ v dân s vàấ ề ề ố
KHHGĐ:
Bài toán dân s đã đ c đ t ra t th iố ượ ặ ừ ờ
c đ i.ổ ạ
=> V n đ tr ng đ i, đã đ c conấ ề ọ ạ ượ
ng i quan tâm t r t s m.ườ ừ ấ ớ
2. Làm rõ v n đ dân s :ấ ề ố
a. V n đ dân s đ c nhìnấ ề ố ượ
nh n t m t bài toán c :ậ ừ ộ ổ
=> Dân s tăng theo c p s nhân v iố ấ ố ớ
công b i là 2 thì s tăng nhanh kh ngộ ẽ ủ
khi p.ế
b.V n đ dân s đ c tính toánấ ề ố ượ
theo sách Kinh Thánh:
=> M c đ gia tăng dân s quá nhanhứ ộ ố
trên trái đ t. ấ
c. V n đ dân s đ c nhìn nh nấ ề ố ượ ậ
t th c t sinh s n c a con ng i:ừ ự ế ả ủ ườ
- Trong th c t , m i ph n có thự ế ỗ ụ ữ ể
sinh r t nhi u con. -> Nguy c ti m nấ ề ơ ề ẩ
bùng n dân s .ổ ố
- Các n c ch m phát tri n l i sinhướ ậ ể ạ
con r t nhi u. ấ ề
? Con s trong bàn c bi n đ i NTN? -> ố ờ ế ổ Tăng
nhanh kh ng khi p.ủ ế
? Em hi u NTN là c p s nhân công b i là 2ể ấ ố ộ ?
? C s nào ta có th hình dung s gia tăng dânơ ở ể ự
s t bài toán c này? -> ố ừ ổ M i giaỗ đình t m tínhạ
ch sinh 2 con .ỉ
? Bài toán c trên có tác d ng gì đ i v i vi cổ ụ ố ớ ệ
làm rõ v n đ dân sấ ề ố? ->Bài toán là ti n đ đề ề ể
so sánh, giúp làm rõ s gia tăng dân s quáự ố
nhanh, t o h ng thú cho ng i đ c.ạ ứ ườ ọ
- GV chuy n ý: ể…? Kinh Thánh là gì?
? Em hãy tóm t t n i dung đo n 2 c a thân bài .ắ ộ ạ ủ
? Các t li u thuy t minh trên cho th y đi u gì?ư ệ ế ấ ề
? Cách th minh nh v y có tác d ng gìư ậ ụ ? -> Dễ
hi u, d thuy t ph cể ễ ế ụ
- GV chuy n ýể tìm hi u đo n cu i c a ph nể ạ ố ủ ầ
thân bài: …
? Trong th c t thì m t ph n có th sinh đự ế ộ ụ ữ ể ẻ
bao nhiêu con? Đi u đó c nh báo đi u gìề ả ề ? ->
M c đ gia tăng dân s quá nhanh trên trái đ t. ứ ộ ố ấ
? Theo báo cáo c a h i ngh Cai-rô, nh ng n củ ộ ị ữ ướ
nào có t l sinh cao? Đây là nh ng n c có n nỷ ệ ữ ướ ề
kinh t – XH NTNế? -> Ch m phát tri n, nghèoậ ể
nàn, l c h u.ạ ậ
? V y em k lu n NTN v m i quan h gi a sậ ậ ề ố ệ ữ ự
phát tri n DS và s phát tri n n n KT-VH -XH?ể ự ể ề
(Th o lu n nhóm) ả ậ – Liên h th c t .ệ ự ế
? Qua ph n thân bài, em nh n xét NTN v nghầ ậ ề ệ
thu t l p lu n c a tác gi ? ậ ậ ậ ủ ả
- GV dùng b ng ph 4ả ụ đ c ng c câu tr l iể ủ ố ả ờ
c a HS: ủ
- Lí l đ n gi n, l p lu n ch t ch , ch ng cẽ ơ ả ậ ậ ặ ẽ ứ ứ
đ y đ .ầ ủ
- S d ng tài tình bi n pháp so sánh làm n i b tử ụ ệ ổ ậ
t c đ gia tăng dân s h t s c nhanh chóng.ố ộ ố ế ứ
- GV chuy n ý: ể… HS đ c đo n k t (6’).ọ ạ ế
? Tác gi khuyên con ng i đi u gìả ườ ề ?
? Tác gi trích d n câu nói ả ẫ “ T n t i hay khôngồ ạ
t n t i”ồ ạ là c a nhân v t nào trong m t v k chủ ậ ộ ở ị
n i ti ng th gi iổ ế ế ớ ? Th hi n tâm tr ng NTNể ệ ạ ? ->
Suy t , d n v t, lo l ng, trăn tr v v n đ dânư ằ ặ ắ ở ề ấ ề
s .ố
=> Dân s tăng nhanh -> kinh t XHố ế
ch m phát tri n; XH ch m phát tri nậ ể ậ ể
-> dân s tăng nhanh => Nguyên nhânố
c a đói nghèo, l c h u. ủ ạ ậ
3. Thái đ c a tác gi v dân s vàộ ủ ả ề ố
KHHGĐ:
=> Khuyên con ng i c n h n ch giaườ ầ ạ ế
tăng dân s , đó là con đ ng t n t iố ườ ồ ạ
hay không t n t i c a chính loàiồ ạ ủ
ng i.ườ
1 2 4 8 1 32 64 128
256 512 1024 2048 4096 8192 16384 32768
* Ho t đ ng 3ạ ộ : T ng k t (5’)ổ ế :
M c tiêu: HS n m đ c nh ng nét chính vụ ắ ượ ữ ề
ND, NT và ý th c đ tuyên truy n v dân s .ứ ể ề ề ố
? N i dung chính c a VB?ộ ủ
? Nh ng đ c s c ngh thu t đ c dùng trongữ ặ ắ ệ ậ ượ
VB? Tác d ng? ụ
- HS đ c ghi nhọ ớ; GV ch t ý chính .ố
III . T ng k t: ổ ế
1. N i dung: * ộGhi nh :ớ (SGK –
Trang 122)
2. NT: Các phép so sánh, l p lu nậ ậ
ch t ch , d n ch ng c th , xác th c.ặ ẽ ẫ ứ ụ ể ự
Ho t đ ng 4:ạ ộ H ng d n luy n t p (7’):ướ ẫ ệ ậ
M c tiêu: HS v n d ng nh ng hi u bi t c aụ ậ ụ ữ ể ế ủ
mình v v n đ đ c h c đ làm BT có hi uề ấ ề ượ ọ ể ệ
qu .ả
- HS tìm hi u, trình bày; GV nh n xét, ch t ý. ể ậ ố
- BT1: Đ y m nh giáo d c và truy n thông dânẩ ạ ụ ề
s là con đ ng t t nh t đ h n ch gia tăngố ườ ố ấ ể ạ ế
dân s vì nh v y m i giúp m i ng i hi uố ư ậ ớ ọ ườ ể
đ c tác h i c a s gia tăng dân s quá nhanh.ượ ạ ủ ự ố
- BT 2: Dân s đông và tăng quá nhanh t o ápố ạ
l c nhi u m t cho XH nh : ch , vi c làm,ự ề ặ ư ỗ ở ệ
l ng th c, môi tr ng, … và k t qu là d nươ ự ườ ế ả ẫ
đ n s đói nghèo, b nh t t, l c h u.ế ự ệ ậ ạ ậ
- BT 3: + L y s dân trên th gi i th i đi m 30/ấ ố ế ớ ờ ể
09/ 2003 là 6.320.815.650 ng i tr đi dân sườ ừ ố
TG năm 2000. K t qu cho th y t năm 2000 ->ế ả ấ ừ
2003 dân s TG đã tăng bao nhiêu ng i.ố ườ
+ L y hi u c a phép tr trên chia cho dân sấ ệ ủ ừ ố
Vi t Nam hi n t i s bi t s dân tăng đó g pệ ệ ạ ẽ ế ố ấ
bao nhiêu làn dân s n c ta. ố ướ
- GV g i HS trình bày, GV nh n xét, t ng k tọ ậ ổ ế
ý.
có thể bạn quan tâm
Nghiên cứu thách thức, cơ hội, tìm hiểu danh mục đầu tư quốc gia và ca...
33
886
277
Báo cáo, luận văn khác
33
(New)
Hướng dẫn định khoản kế toán nhanh và hiệu quả cho kế toán
2
689
305
Kế toán, kiểm toán
2
(New)
Hướng dẫn giải bài tập Sách giáo khoa Toán lớp 4: Luyện tập Dấu hiệu c...
2
971
580
Giải bài tập các môn
2
(New)
Hướng dẫn giải bài tập Sách giáo khoa Toán lớp 4: Luyện tập dấu hiệu c...
2
900
322
Giải bài tập các môn
2
(New)
TOÁN LỚP 7 DẤU HIỆU VÀ GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
4
9.702
504
Giáo án, bài giảng lớp 7
4
(New)
Đề tài: đánh giá hiện trạng sản xuất rau an toàn tại TP.Long Xuyên tỉn...
85
900
288
Thạc sĩ cao học
85
(New)
Tim hiểu, thử nghiệm các phương pháp tiếp cận cho bài toán phân loại e...
106
808
329
Kỹ thuật
106
(New)
TOÁN LỚP 6 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 , CHO 9
3
600
228
Giáo án, bài giảng lớp 6
3
(New)
thông tin tài liệu
NGỮ VĂN : ĐỌC HIỂU VĂN BẢN BÀI TOÁN DÂN SỐ
. Nêu vấn đề về dân số và KHHGĐ:
Bài toán dân số đã được đặt ra từ thời cổ đại.
=> Vấn đề trọng đại, đã được con người quan tâm từ rất sớm.
2. Làm rõ vấn đề dân số:
a. Vấn đề dân số được nhìn nhận từ một bài toán cổ:
=> Dân số tăng theo cấp số nhân với công bội là 2 thì sẽ tăng nhanh khủng khiếp.
b.Vấn đề dân số được tính toán theo sách Kinh Thánh:
=> Mức độ gia tăng dân số quá nhanh trên trái đất.
Mở rộng để xem thêm
từ khóa liên quan
tài liệu mới trong mục này
tài liệu hot trong mục này
tài liệu giúp tôi
Nếu bạn không tìm thấy tài liệu mình cần có thể gửi yêu cầu ở đây để chúng tôi tìm giúp bạn!
xem nhiều trong tuần
ĐƠN ĐĂNG KÝ THAM GIA DẠY THÊM NGOÀI NHÀ TRƯỜNG
Giáo trình Quản trị học của Đại học kinh tế quốc dân
Tiểu luận: Kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học Thương Mại
MẪU GIẤY THI A4
Trắc nghiệm giao tiếp kinh doanh
HỢP ĐỒNG THUÊ CHẶT CÂY
yêu cầu tài liệu
Giúp bạn tìm tài liệu chưa có
×
