NGỮ VĂN : ĐỌC HIỂU VĂN BẢN HỊCH TƯỚNG SĨ
H CH T NG SĨỊ ƯỚ
(Tr n Qu c Tu n)ầ ố ấ
I. M C TIÊU:Ụ Gúp HS:
1. Ki n th c:ế ứ - C m nh n đ c lòng yêu n c b t khu t c a Tr n Qu cả ậ ượ ướ ấ ấ ủ ầ ố
Tu n, c a nhân dân ta trong cu c kháng chi n ch ng ngo i xâm; lòng cămấ ủ ộ ế ố ạ
thù gi c, tinh th n quy t chi n, quy t th ng k thù xâm l c ặ ầ ế ế ế ắ ẻ ượ
- N m đ c đ c đi m c b n c a th văn h ch và đ c s c ngh thu t c aắ ượ ặ ể ơ ả ủ ể ị ặ ắ ệ ậ ủ
văn chính lu n H ch t ng sĩ.ậ ị ướ
- Bi t v n d ng bài h c đ vi t bài văn ngh lu n, có s k t h p gi a tế ậ ụ ọ ể ế ị ậ ự ế ợ ữ ư
duy lô gíc và t duy hình t ng, gi a lí và tình c m.ư ượ ữ ả
2. Kĩ năng: Rèn cho HS có năng đ c, phân tích văn ngh lu n. ọ ị ậ
3. Thái đ :ộ HS bi t phát huy truy n th ng yêu n c, lòng t hào dân t c.ế ề ố ướ ự ộ
Liên h v i t t ng yêu n c và đ c l p dân t c Bác H ệ ớ ư ưở ướ ộ ậ ộ ở ồ (Tích h p giáoợ
d c t t ng đ o đ c H Chí Minh).ụ ư ưở ạ ứ ồ
4. Hình thành năng l c cho HSự: Năng l c c m th TP văn h c ngh lu nự ả ụ ọ ị ậ
Trung đ i.ạ
II. CHU N B :Ẩ Ị - GV: So n GA, chân dung Tr n Qu c Tu n; h ng d nạ ầ ố ấ ướ ẫ
HS chu n b bài. ẩ ị
- HS: Chu n b bài theo h ng d n c a GV.ẩ ị ướ ẫ ủ
III. T CH C CÁC HO T Đ NG H C C A HSỔ Ứ Ạ Ộ Ọ Ủ :
HO T Đ NG C A TH Y –TRÒẠ Ộ Ủ Ầ N I DUNGỘ
*HĐ 1: D n d t vào bài (1’)ẫ ắ :
M c tiêuụ: T o tâm th h c t p, giúp HS ýạ ế ọ ậ
th c đ c nhi m v h c t p, h ng thú h cứ ượ ệ ụ ọ ậ ứ ọ
bài m i: H ch là m t th văn c x a c a dânớ ị ộ ể ổ ư ủ
t c ta. Bài h c hôm nay các em s đ c tìmộ ọ ẽ ượ
hi u th văn này qua m t văn b n mang đ mể ể ộ ả ậ
tinh th n yêu n c, căm thù gi c và ý chíầ ướ ặ
quy t chi , quy t th ng c a nhân dân ta trongế ế ế ắ ủ
l ch s ch ng gi c ngo i xâm, đó là VB H chị ử ố ặ ạ ị
t ng sĩ.ướ
* Ho t đ ng 2:ạ ộ Hình thành ki n th c choế ứ
HS:
* HD đ c - tìm hi u chung v văn b nọ ể ề ả
(18’):
M c tiêuụ: HS HS n m đ c nh ng nétắ ượ ữ
chính v ti u s s nghi p, đ c đi m vănề ể ử ự ệ ặ ể
ch ng c a TG; Bi t đ c VB th hi n c mươ ủ ế ọ ể ệ ả
xúc; N m đ c PTBĐ và b c c c a VB.ắ ượ ố ụ ủ
- GV? Qua ph n chu n b nhà và chú thíchầ ẩ ị ở
d u sao, em hãy cho bi t vài nét v Tr nấ ế ề ầ
Qu c Tu n.ố ấ
- H ch là th văn NTN? Hoàn c nh ra đ i bàiị ể ả ờ
“H ch t ng sĩ”?ị ướ
- H ng d n HS đ c, chú ý ng đi u trangướ ẫ ọ ữ ệ
I. Đ c - Tìm hi u chung:ọ ể
1. Tác gi , tác ph m:ả ẩ
- H ng Đ o V ng Tr n Qu c Tu nư ạ ươ ầ ố ấ
(1231 - 1300) là m t danh t ng ki tộ ướ ệ
xu t c a dân t c ta th i Tr n. Ông đãấ ủ ộ ờ ầ
tr c ti p ch huy quân dân ta 3 l nự ế ỉ ầ
kháng chi n ch ng gi c Mông –ế ố ặ
Nguyên xâm l c giành th ng l i. Ôngượ ắ ợ
đ c nhân dân ta phong là Đ c Thánhượ ứ
Tr n. ầ
- H ch là th văn ngh lu n c , th ngị ể ị ậ ổ ườ
đ c vua chúa, t ng lĩnh dùng đượ ướ ể
thuy t ph c, kêu g i đ u tranh ch ngế ụ ọ ấ ố
thù trong, gi c ngoài. Bài H ch t ng sĩặ ị ướ
tr ng trong VB, nh n m nh tình c m thi t thaọ ấ ạ ả ế
m t s câu mang tâm tình c a tác gi , chú ýở ộ ố ủ ả
tính ch t cân x ng, nh p nhàng c a câu vănấ ứ ị ủ
bi n ng u. GV đ c m u và g i HS đ c.ề ẫ ọ ẫ ọ ọ
- GV? Ph ng th c bi u đ t c a văn b n làươ ứ ể ạ ủ ả
gì? Vì sao đây là VB ngh lu n? ị ậ (Dùng lí l ,ẽ
d n ch ng đ thuy t ph c m i ng i ngheẫ ứ ể ế ụ ọ ườ
theo t t ng ch ng gi c ngo i xâm).ư ưở ố ặ ạ
- GV? V n đ ngh lu n bài chi u này là gì?ấ ề ị ậ ở ế
(S c n thi t ph i luy n t p võ ngh , chuyênự ầ ế ả ệ ậ ệ
t p binh th đ ch ng gi c ngo i xâm).ậ ư ể ố ặ ạ
? Xác đ nh b c c c a bài? N i dung t ngị ố ụ ủ ộ ừ
ph n?ầ
- M bàiở: T đ u -> còn l u ti ng t t -> Nêuừ ầ ư ế ố
g ng sáng v lòng trung quân ái qu c trongươ ề ố
l ch s .ị ử
- Thân bài: Ti p -> Lúc b y gi d u các ng iế ấ ờ ẫ ươ
không mu n vui v ph ng có đ c không?ố ẻ ỏ ượ :
Phân tích tình hình đ ch, ta nh m khích l tinhị ằ ệ
th n yêu n c, căm thù gi c c a t ng sĩầ ướ ặ ủ ướ
(G m 5 đo n nh ).ồ ạ ỏ
- K t bài: Đo n còn l iế ạ ạ : Kêu g i t ng sĩ h cọ ướ ọ
t p binh th .ậ ư
- GV chuy n ý:ể …
*H ng d n đ c - phân tích VB theo bướ ẫ ọ ố
c cụ:
M c tiêuụ: HS n m đ c ngh thu t l pắ ượ ệ ậ ậ
lu n r t thuy t ph c c a tác gia, qua đó cậ ấ ế ụ ủ mả
nh n đ c lòng yêu n c b t khu t c a Tr nậ ượ ướ ấ ấ ủ ầ
Qu c Tu n, c a nhân dân ta trong cu c khángố ấ ủ ộ
chi n ch ng ngo i xâm; lòng căm thù gi c,ế ố ạ ặ
tinh th n quy t chi n, quy t th ng k thù xâmầ ế ế ế ắ ẻ
l c.ượ
- Tìm hi u ph n nêu g ng sáng trong LSể ầ ươ
(26’):
- GV? Trong ph n nêu g ng sáng, tác gi nêuầ ươ ả
nh ng nhân v t nào đ làm d n ch ng?ữ ậ ể ẫ ứ
- GV? Hãy cho bi t nh ng nhân v t đ c nêuế ữ ậ ượ
g ng có đ a v XH NTN? ươ ị ị (Xem chú thích).
- GV? Tuy đ a v XH khác nhau nh ng h đ uị ị ư ọ ề
có chung ph m ch t NTN đ thành t mẩ ấ ể ấ
g ng sáng cho m i ng i noi theo?ươ ọ ườ
- GV? Bi n pháp ngh thu t nào đ c dùngệ ệ ậ ượ
trong ph n m bài? Tác d ng? ầ ở ụ (Li t kê k tệ ế
h p dùng nhi u câu c m thán -> Thuy t ph cợ ề ả ế ụ
ng i đ c, ng i nghe).ườ ọ ườ
đ c Tr n Qu c Tu n vi t tr c cu cượ ầ ố ấ ế ướ ộ
kháng chi n ch ng gi c Mông –ế ố ặ
Nguyên l n th 2 (1285). ầ ứ
2. Đ c văn b n: ọ ả
3. Ph ng th c bi u đ tươ ứ ể ạ : Nghị
lu n + t s , bi u c m.ậ ự ự ể ả
4. B c c: 3 ph n ố ụ ầ
II. Đ c - Tìm hi u VB: ọ ể
1. Nêu g ng sáng trong l ch s :ươ ị ử
- Có nh ng ng i là t ng nh Do Vu,ữ ườ ướ ư
V ng Công Kiên, C t Đãi Ng t Lang,ươ ố ộ
Xích Tu T ,ư
- Có nh ng ng i là gia th n nh Dữ ườ ầ ư ự
nh ng, Kính Đ c.ượ ứ
- Có nh ng quan nh coi gi ao cá nhữ ỏ ữ ư
Thân Khoái.
-> T t c đ u s n sàng ch t vì vua, vìấ ả ề ẵ ế
ch t ng, không s nguy hi m, hoànủ ướ ợ ể
thành xu t s c nhi m v .ấ ắ ệ ụ
=> Khích l đ c lòng trung quân áiệ ượ
qu c c a t ng sĩ.ố ủ ướ
2. Phân tích tình hình đ ch –ta:ị
a. K đ ch:ẻ ị
- Đi l i nghênh ngang…ạ
- …s m ng tri u đìnhỉ ắ ề
- …b t n t t phắ ạ ể ụ
- Đòi ng c l a, …thu b c vàng…ọ ụ ạ
-> B o ng c, vô đ o, tham lam.ạ ượ ạ
=> Ngôn ng g i hình, g i c m; soữ ợ ợ ả
sánh k thù v i thú v t -> Kh c h aẻ ớ ậ ắ ọ
hình nh k thù, g i c m xúc cămả ẻ ợ ả
ph n ng i đ c, ng i nghe.ẫ ở ườ ọ ườ
b. Lòng yêu n c, căm thù gi c c aướ ặ ủ
tác gi :ả
- …Quên ăn, v g i (M t ng ), ru tỗ ố ấ ủ ộ
đau nh c t, ...ư ắ
- Căm t c vì ch a đ c x th t, l t da,ứ ư ượ ả ị ộ
nu t gan u ng máu quân thù.ố ố
- S n sàng ch t vì đ t n c.ẵ ế ấ ướ
- GV? Ph n m bài có ch c năng, tác d ng gì?ầ ở ứ ụ
- GV? Qua ph n m bài, Tr n H ng Đ o hi nầ ở ầ ư ạ ệ
lên là ng i NTN ườ (V thái đ , trí tu , m cề ộ ệ ụ
đích).
- GV? Th o lu n nhómả ậ : -> Hi u l ch s , tônể ị ử
tr ng và đ cao lòng trung quân ái qu c,ọ ề ố
mu n tác đ ng nh ng tình c m đó đ n ng iố ộ ữ ả ế ườ
đ c, ng i nghe.ọ ườ
- GV chuy n ýể (Ti t 2ế).
- Tìm hi u ph n TG phân tích tình hìnhể ầ
đ ch, ta (25’)ị:
- GV? Ph n thân bài, khi phân tích tình hìnhầ
đ ch – ta, tác gi đã dùng nh ng lu n đi mị ả ữ ậ ể
nào?
1. T i ác c a gi c và lòng căm thù gi c.ộ ủ ặ ặ (Từ
hu ng chi ta cùng các ng i -> ta cũng vuiố ươ
lòng).
2. Phê phán l i s ng h ng l c cá nhân, t đóố ố ưở ạ ừ
th c t nh tinh th n yêuứ ỉ ầ n c c a t ng sĩ.ướ ủ ướ
(T : Các ng i cùng ta -> Lúc b y gi d uừ ươ ở ấ ờ ẫ
các ng i không mu n vui v ph ng có đ cươ ố ẻ ỏ ượ
không?)
- HS đ c l i đo n trình bày lu n đi m 1.ọ ạ ạ ậ ể
- GV? Th i lo n l c, bu i gian nan mà tác giờ ạ ạ ổ ả
nêu là th i kì nào c a n c ta? ờ ủ ướ (Th i Tr n,ờ ầ
gi c Mông – Nguyên xâm l c n c ta.)ặ ượ ướ
- GV? D i th i Tr n, gi c Mông – Nguyênướ ờ ầ ặ
xâm l c n c ta m y l n? Vào nh ng nămượ ướ ấ ầ ữ
nào? (3 l n: Năm 1258: Mông C , 1285 &ầ ổ
1287: Nguyên).
- GV? Trong bu i gian nan lo n l c y, k thùổ ạ ạ ấ ẻ
hi n ra NTN?ệ
- GV? L i văn kh c h a k thù r t đ c s c ờ ắ ọ ẻ ấ ặ ắ ở
nh ng đi m nào? ữ ể ( Ngôn t g i hình, g iừ ợ ợ
c m; so sánh k thù v i thú v t).ả ẻ ớ ậ
- GV? Kh c h a hình nh k thù nh v y cóắ ọ ả ẻ ư ậ
tác d ng gì ?ụ
- GV? Theo em, thái đ c a tác gi đo n vănộ ủ ả ở ạ
này NTN? (Căm ghét, khinh b k thù, đau xótỉ ẻ
cho đ t n c).ấ ướ
- GV chuy n ýể – Cho HS đ c đo n “Taọ ạ
th ng t i b a quên ăn -> vui lòng”.ườ ớ ữ
- GV? Hãy ch ra nh ng t ch tr ng thái tâm líỉ ữ ừ ỉ ạ
và hành đ ng m nh.ộ ạ
- GV? “Ru t đau nh c t” là th nào? ộ ư ắ ế (Thành
ng ch tâm tr ng đau đ n, xót xa).ữ ỉ ạ ớ
=> Lòng căm thù gi c sôi s c; ý chíặ ụ
tiêu di t gi c m nh m . Kh i g i lòngệ ặ ạ ẽ ơ ợ
đ ng c m n i ng i đ c, ng i nghe.ồ ả ơ ườ ọ ườ
c. Quan h ch soái – t ng sĩ:ệ ủ ướ
- Đ i đãi v i t ng sĩ chu đáo, t m .ố ớ ướ ỉ ỉ
- S ng hòa đ ng, g n bó, th y chung.ố ồ ắ ủ
=> Tác đ ng vào tình c m t ng sĩ.ộ ả ướ
d. Phê phán l i s ng sai l m c aố ố ầ ủ
t ng sĩ.ướ
- Không bi t nh c khi đ t n c b gi cế ụ ấ ướ ị ặ
giày xéo.
- Không bi t lo cho v n m nh đ tế ậ ệ ấ
n c, ham thú vui t m th ng.ướ ầ ườ
-> L i s ng quên danh d , quên b nố ố ự ổ
ph n, c u an h ng l c.ậ ầ ưở ạ
H u qu : M t h t sinh khí đánh gi cậ ả ấ ế ặ
-> N c m t, nhà tan.ướ ấ
e. Khuyên răn t ng sĩ:ướ
- Nên bi t lo xa: “Nên nh câu…”ế ớ
- Tăng c ng luy n t p võ ngh , h cườ ệ ậ ệ ọ
t p binh th . ậ ư
K t qu : Ch ng đ c gi c ngo i xâm,ế ả ố ượ ặ ạ
n c còn, cu c s ng yên vui.ướ ộ ố
=> Cách l p lu n theo quan h nhânậ ậ ệ
qu , dùng phép so sánh, li t kê; k tả ệ ế
h p lí v i tình -> T ng sĩ th y rõ m tợ ớ ướ ấ ặ
h i c a l i s ng sai l m, m t l i c aạ ủ ố ố ầ ặ ợ ủ
l i s ng đúng đ n.ố ố ắ
3. Kêu g i t ng sĩ:ọ ướ
- Chuyên t p binh th là th n ch ,ậ ư ầ ủ
khinh b sách binh th là ngh ch thù.ỏ ư ị
=> Ý chí quy t tâm chi n đ u và chi nế ế ấ ế
th ng k thù. Tinh th n yêu n c, ý chíắ ẻ ầ ướ
đ c l p dân t c. ộ ậ ộ
- GV? Gi ng đi u đo n này NTN? ọ ệ ạ (Th ngố
thi t, th m đ m tình c m).ế ắ ượ ả
- GV? Cách trình bày nh v y có tác d ng gì?ư ậ ụ
- GV chuy n ýể – HS đ c đo n “Các ng i ọ ạ ươ ở
cùng ta -> cũng ch ng kém gì”.ẳ
- GV? Cách đ i đãi c a ch soái v i t ng sĩố ủ ủ ớ ướ
có đ c đi m gì?ặ ể
- GV? Câu văn “lúc xông pha tr n m c thìậ ạ
cùng nhau s ng ch t, lúc nhàn h thì cùngố ế ạ
nhau vui c i”ườ đã nói lên đi u gì?ề
- GV? Cách nêu m i quan h nh v y có tácố ệ ư ậ
d ng gì? ụ
- GV chuy n ýể – HS đ c đo n ọ ạ “Nay các
ng i nhìn ch nh c -> d u các ng i khôngươ ủ ụ ẫ ươ
mu n vui v ph ng có đ c khôngố ẻ ỏ ượ ?”.
- GV? Nh ng sai l m c a t ng sĩ đ c nh cữ ầ ủ ướ ượ ắ
đ n nh ng ph ng di n nào? ế ở ữ ươ ệ
- GV? T đó, tác gi phê phán l i s ng NTN?ừ ả ố ố
- GV? H u qu c a l i s ng đó đ c ch raậ ả ủ ố ố ượ ỉ
NTN?
- GV? Thái đ c a tác gi qua đo n văn trên raộ ủ ả ạ
sao? (Phê phán d t khoát).ứ
- GV? Ti p theo, tác gi khuyên t ng sĩế ả ướ
nh ng đi u gì? ữ ề
- GV chuy n ý – tìm hi u đo n 5 c a thânể ể ạ ủ
bài.
- GV? Tr n Qu c Tu n đã ch ra k t qu c aầ ố ấ ỉ ế ả ủ
l i s ng bi t lo xa và chăm luy n t p binh thố ố ế ệ ậ ư
NTN?
- GV? 2 đo n văn này tác gi đã thuy tỞ ạ ả ế
ph c ng i đ c b ng l i l p lu n NTN? Giúpụ ườ ọ ằ ố ậ ậ
t ng sĩ nh n rõ đi u gì? ướ ậ ề
- GV chuy n ýể – Tìm hi u ph n 3 (10’):ể ầ
– HS đ c 2 đo n cu i.ọ ạ ố
- GV? H ng Đ o V ng đã v ch ra hai conư ạ ươ ạ
đ ng chính – tà, đó là gì?ườ
- GV? Thái đ c a tác gi NTN? (C ngộ ủ ả ươ
quy t, d t khoát) có tác d ng gì?ế ứ ụ
- GV? L i kêu g i h c t p binh th c a Tr nờ ọ ọ ậ ư ủ ầ
H ng Đ o đã có tác d ng NTN trong l ch sư ạ ụ ị ử
th i Tr n? (3 l n đánh th ng gi c Mông –ờ ầ ầ ắ ặ
Nguyên).
- GV? Cu i bài h ch, H ng Đ o V ng vi t:ố ị ư ạ ươ ế
“Ta vi t ra bài h ch này đ các ng i bi tế ị ể ươ ế
b ng ta”. Theo em, t ng sĩ th i Tr n bi tụ ướ ờ ầ ế
ch soái mình NTN? – GV dùng ủb ng phả ụ để
c ng c câu tr l i:ủ ố ả ờ
- Coi tr ng danh d và b n ph n đ i v iọ ự ổ ậ ố ớ
đ t n c. Đ c bi t quan tâm t i v n m nhấ ướ ặ ệ ớ ậ ệ
n c nhà.ướ
- Khinh ghét thói c u an h ng l c.ầ ưở ạ
- Căm thù gi c, quy t chi n, quy t th ngặ ế ế ế ắ
k thù.ẻ
- GV? Th o lu n nhómả ậ : Câu h i s 7 – Đ cỏ ố ọ
hi u VB. GV dùng ểb ng phả ụ đ c ng c câuể ủ ố
tr l i:ả ờ
-Khích l lòng căm thù gi c và n i nh cệ ặ ỗ ụ
m t n c.ấ ướ
-Khích l lòng trung quân ái qu c và lòng ânệ ố
nghĩa th y chung c a nh ng ng i cùngủ ủ ữ ườ
c nh ng .ả ộ
-Khích l ý chí l p công, x thân vì đ tệ ậ ả ấ
n c.ướ
-Khích l lòng t tr ng m i ng i khiệ ự ọ ở ỗ ườ
nh n rõ đúng sai.ậ
=> Khích l lòng yêu n c, quy t chi n,ệ ướ ế ế
quy t th ng k thù xâm l c. ế ắ ẻ ượ
* Ho t đ ng 3ạ ộ : T ng k t, luy n t p (10’):ổ ế ệ ậ
Mục tiêu: HS nắm được những nét
chính về nội dung, NT của VB. Trình bày
được những suy nghĩ, cảm nhận của
mình về VB.
- GV? Qua bài h c, em rút ra đ c nh ng n iọ ượ ữ ộ
dung c b n nào?ơ ả
- GV? Nét đ c s c ngh thu t c a VB là gì?ặ ắ ệ ậ ủ
(K t c u ch t ch , k t h p lí và tình, l i vănế ấ ặ ẽ ế ợ ờ
giàu hình nh, nh c đi u.)ả ạ ệ
- HS đ c ghi nhọ ớ; GV ch t ý chính.ố
- H ng d n HS làm BTướ ẫ Câu h i 1 -> HS tỏ ự
b c l . ộ ộ
Câu h i 2 giao v nhà làm.ỏ ề
III . T ng k t: ổ ế
1. N i dung: ộ
2. Ngh thu t:ệ ậ
=> Ghi nh :ớ (SGK-Trang 61).
IV. Luy n t p:ệ ậ
Câu 1:
có thể bạn quan tâm
Chuyên đề: Quan điểm của Hồ Chí Minh về suy thoái tư tưởng chính trị,...
9
982
430
Lý luận chính trị
9
(New)
Thương hiệu thành biểu tượng
516
701
316
PR truyền thông
516
(New)
LÝ THUYẾT SINH HỌC 12: TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN
3
649
288
Tài liệu, đề thi Sinh Học
3
(New)
Tìm hiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống : Bệnh Lề m...
2
1.073
321
Giáo án, bài giảng lớp 9
2
(New)
Cùng tìm hiểu về Fuchsia hệ điều hành thay thế Android trong tương lai
6
1.723
245
Tài liệu CNTT khác
6
(New)
các biện pháp phòng ngừa táo bón đơn giản ngoài tưởng tượng
5
2.252
322
Bệnh thường gặp
5
(New)
NGỮ VĂN Đặc điểm, công dụng từ tượng hình , tượng thanh
2
966
352
Giáo án, bài giảng lớp 8
2
(New)
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỐI TƯỢNG THA...
26
648
325
Kinh tế - Thương mại
26
(New)
thông tin tài liệu
NGỮ VĂN : ĐỌC HIỂU VĂN BẢN HỊCH TƯỚNG SĨ
. Nêu gương sáng trong lịch sử:
- Có những người là tướng như Do Vu, Vương Công Kiên, Cốt Đãi Ngột Lang, Xích Tu Tư,
- Có những người là gia thần như Dự nhượng, Kính Đức.
- Có những quan nhỏ coi giữ ao cá như Thân Khoái.
-> Tất cả đều sẵn sàng chết vì vua, vì chủ tướng, không sợ nguy hiểm, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
=> Khích lệ được lòng trung quân ái quốc của tướng sĩ.
Mở rộng để xem thêm
từ khóa liên quan
tài liệu mới trong mục này
tài liệu hot trong mục này
tài liệu giúp tôi
Nếu bạn không tìm thấy tài liệu mình cần có thể gửi yêu cầu ở đây để chúng tôi tìm giúp bạn!
×
