NGỮ VĂN : ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NHỚ RỪNG
NH R NGỚ Ừ
(Th L )ế ữ
I. M C TIÊU:Ụ Giúp HS:
1. Ki n th c:ế ứ - C m nh n đ c ni m khao khát t do mãnh li t, n iả ậ ượ ề ự ệ ỗ
chán ghét sâu s c cái th c t i tù túng, t m th ng gi d i đ c th hi nắ ự ạ ầ ườ ả ố ượ ể ệ
trong bài th qua l i con h b nh t trong v n bách thú.ơ ờ ổ ị ố ườ
- Th y đ c bút pháp lãng m n đ y truy n c m c a nhà th .ấ ượ ạ ầ ề ả ủ ơ
2. Kĩ năng: Rèn cho HS có năng đ c, phân tích th .ọ ơ
3. Thái đ :ộ HS bi t yêu cu c s ng t t đ p hi n nay và có ý th c ph n đ uế ộ ố ố ẹ ệ ứ ấ ấ
h c t p t t đ tr thành ng i ch t ng lai c a đ t n c.ọ ậ ố ể ở ườ ủ ươ ủ ấ ướ
4. Hình thành năng l c cho HSự: Năng l c c m th văn h c.ự ả ụ ọ
II. CHU N B :Ẩ Ị - GV: So n GA, chân dung Th l ; h ng d n HS chu n bạ ế ữ ướ ẫ ẩ ị
bài.
- HS: Chu n b bài theo h ng d n c a GV.ẩ ị ướ ẫ ủ
III. T CH C CÁC HO T Đ NG H C C A HSỔ Ứ Ạ Ộ Ọ Ủ :
HO T Đ NG C A TH Y –TRÒẠ Ộ Ủ Ầ N I DUNGỘ
*Ho t đ ng 1ạ ộ : D n d t vào bài (1’)ẫ ắ :
M c tiêuụ: T o tâm th h c t p, giúp HSạ ế ọ ậ
ý th c đ c nhi m v h c t p, h ng thú h cứ ượ ệ ụ ọ ậ ứ ọ
bài m i:ớ
VH VN nh ng năm 30 c a th k XXữ ủ ế ỉ
xu t hi n phong trào th m i, đó là phongấ ệ ơ ớ
trào th có tính lãng m n, xu t hi n vàoơ ạ ấ ệ
nh ng năm 1932 và k t thúc vào nămữ ế
1945. Tiêu bi u nh t là nh ng nhà thể ấ ữ ơ
nh Th L , L u Tr ng L , Xuân Di u,ư ế ữ ư ọ ư ệ
Hàn M c T , Ch Lan Viên, Nguy nặ ử ế ễ
Bính,….Bài th “Nh r ng” là m t trongơ ớ ừ ộ
nh ng bài th tiêu bi u nh t c a phongữ ơ ể ấ ủ
trào th m i.ơ ớ
*Ho t đ ng 2ạ ộ : Hình thành ki n th c choế ứ
HS:
*HD đ c, tìm hi u chung v VB (19’)ọ ể ề :
M c tiêuụ: HS HS n m đ c nh ng nétắ ượ ữ
chính v ti u s , s nghi p, đ c đi m vănề ể ử ự ệ ặ ể
ch ng c a TG; Bi t đ c VB th hi n c mươ ủ ế ọ ể ệ ả
xúc; N m đ c PTBĐ và b c c c a VB.ắ ượ ố ụ ủ
- GV? Qua ph n chu n b nhà và chú thíchầ ẩ ị ở
d u sao, em hãy cho bi t vài nét chính v tácấ ế ề
gi Th L và đ c đi m, s nghi p vănả ế ữ ặ ể ự ệ
ch ng c a ông.ươ ủ
- GV? Bài th “Nh r ng” đ c sáng tácơ ớ ừ ượ
năm nào?
- H ng d n HS đ c, chú ý ng đi u trongướ ẫ ọ ữ ệ
VB; GV đ c m u và g i HS đ c.ọ ẫ ọ ọ
- GV? Ph ng th c bi u đ t c a văn b n làươ ứ ể ạ ủ ả
gì? Vì sao em bi tế?
- GV? Tìm b c c c a VB? N i dung t ngố ụ ủ ộ ừ
ph nầ?
I. Đ c - Tìm hi u chung:ọ ể
1. Tác gi , tác ph m:ả ẩ
- Th L (1907 – 1989), quê B c Ninh,ế ữ ở ắ
là nhà th tiêu bi u nh t c a phong tràoơ ể ấ ủ
th m i. Th c a Th L tràn đ y lãngơ ớ ơ ủ ế ữ ầ
m n. Ngoài sáng tác th , Th L còn vi tạ ơ ế ữ ế
nhi u th lo i truy n và tham gia ho tề ể ạ ệ ạ
đ ng sân kh u. - Bài th “ Nh r ng” làộ ấ ơ ớ ừ
bài th tiêu bi u nh t c a Th L .ơ ể ấ ủ ế ữ
2. Đ c văn b n:ọ ả
3. Ph ng th c bi u đ tươ ứ ể ạ : Bi u c m +ể ả
miêu t .ả
4. Th th :ể ơ Tám ch -> K th a th 8ữ ế ừ ơ
ch hát nói truy n th ng.ữ ề ố
5. B c c:ố ụ 5 đo n, 3 ý l n:ạ ớ
- Đo n 1: H căm gi n, u t c khi b tùạ ổ ậ ấ ứ ị
hãm làm trò ch i cho lũ ng i ng o m n.ơ ườ ạ ạ
- Đo n 3: H nh ti c không nguôi vạ ổ ớ ế ề
th i oanh li t.ờ ệ
- GV cho HS bi tế: 5 đo n th di n t dòngạ ơ ễ ả
tâm t thành 3 ý l nư ớ :
- Kh i căm h n và ni m u t h n c a hố ờ ề ấ ậ ủ ổ
trong v n bách thú ườ (Đo n 1 & 4).ạ
- N i nh th i oanh li t c a con h ỗ ớ ờ ệ ủ ổ (Đo n 2ạ
& 3).
- N i khao khát t do. ỗ ự (Đo n cu i).ạ ố
- GV ch t ý và chuy n ý:ố ể …
- Đo n 4: H ghét cay đ ng th c t i t mạ ổ ắ ự ạ ầ
th ng gi d i.ườ ả ố
- Đo n 5: H nh n nh v i núi non vạ ổ ắ ủ ớ ề
n i khát khao t do c a mình.ỗ ự ủ
* HD đ c - phân tích VB theo b c c:ọ ố ụ
M c tiêu:ụ HS n m đ c n i dung, nghắ ượ ộ ệ
thu t đ c s c, ý nghĩa c a bài th , t đóậ ặ ắ ủ ơ ừ
hi u đ c tâm t , tình c m, khát v ng đ cể ượ ư ả ọ ượ
t do c a nhà th .ự ủ ơ
- Tìm hi u c nh 1 ể ả (Đo n th 1, 4) ạ ơ (25’):
- HS đ c kh th đ u.ọ ổ ơ ầ
- GV? H c m nh n nh ng n i nh c nào khiổ ả ậ ữ ỗ ụ
bi nh t trong cũi s t?ố ắ
- GV? Trong nh ng n i kh đó, n i kh nàoữ ỗ ổ ỗ ổ
có s c bi n thành n i căm h n? Vì sao? ứ ế ỗ ờ (Cả
3 vì h là chúa s n lâm).ổ ơ
- GV? Ngh thu t đ c s c c a đo n th ?ệ ậ ặ ắ ủ ạ ơ
(Nhân hóa)
- GV? T i sao tác gi l i dùng t “ kh i” màạ ả ạ ừ ố
không dùng t khác nh “ n i” trong câu thừ ư ỗ ơ
đ u? ầTh o lu n nhóm.ả ậ (N i căm h n k tỗ ờ ế
đ ng trong tâm h n, đè n ng, nh c nh i,ọ ồ ặ ứ ố
không gi i thoát đ c).ả ượ
Ti t 2: ếHD tìm hi u đo n th 2, 3, 5.ể ạ ơ
(35’):
- HS đ c l i kh th 4:ọ ạ ổ ơ
- GV? Nêu nh ng chi ti t miêu t v v nữ ế ả ề ườ
bách thú.
? Đây là c nh NTN so v i c nh r ng núi tả ớ ả ừ ự
nhiên?
- GV? Gi ng đi u đo n th này NTN? ọ ệ ạ ơ (M aỉ
mai, khinh b )ỉ
- GV? Bi n pháp ngh thu t và nh p th ? Tácệ ệ ậ ị ơ
d ng? ụ
- GV? T hai đo n th v a đ c, em hi u gìừ ạ ơ ừ ọ ể
v tâm tr ng c a con h trong v n báchề ạ ủ ổ ở ườ
thú.
- GV? C nh t m th ng gi d i và tù túngả ầ ườ ả ố
th c ra là c nh nào? ự ả (C nh xã h i Vi t Namả ộ ệ
đ ng th i).ươ ờ
- GV? Tâm tr ng c a h th c ra là tâm tr ngạ ủ ổ ự ạ
c a ai? Vì sao con ng i th i này l i có tâmủ ườ ờ ạ
II. Đ c - Tìm hi u VB: ọ ể
1. Kh i căm h n và ni m u t h n:ố ờ ề ấ ậ
a. Trong cũi s t (Đo n 1):ắ ạ
- N i nh c b tù hãm.ỗ ụ ị
- B bi n thành trò ch i cho thiên h t mị ế ơ ạ ầ
th ng mà ng o m n.ườ ạ ạ
- N i nh c ph i s ng chung v i loài th pỗ ụ ả ố ớ ấ
kém.
-> Phép nhân hóa -> n i căm h n, u t h nỗ ờ ấ ậ
nh ng đành buông xuôi, b t l c.ư ấ ự
b. Trong v n bách thú (Đo n 4):ườ ạ
- C nh không đ i nào thay đ i -> nhàmả ờ ổ
chán, đ n đi u.ơ ệ
- C nh t m th ng gi d i.ả ầ ườ ả ố
=> Phép li t kê và nh p th ng n, gi ngệ ị ơ ắ ọ
đi u m a mai, khinh b -> N i ngao ngán,ệ ỉ ỉ ỗ
chán ghét cao đ .ộ
2. N i nh th i oanh li t (Đo n 2,ỗ ớ ờ ệ ạ
3):
- Đi p ng “v i”; nh ng đ ng t , tính tệ ữ ớ ữ ộ ừ ừ
m nh -> C nh r ng núi đ i ngàn, l n lao,ạ ả ừ ạ ớ
phi th ng, kì vĩ, bí n, oai linh mà thườ ẩ ơ
m ng.ộ
- Hình nh chúa s n lâm ngang tàng, oaiả ơ
phong, l m li t, uy nghi, dũng mãnh,ẫ ệ
m m m i, uy n chuy n, mang dáng d pề ạ ể ể ấ
tr ng nh v y?ạ ư ậ
- HS đ c kh th 2, 3.ọ ổ ơ
- GV? C nh s n lâm đ c miêu t quaả ơ ượ ả
nh ng hình nh, chi ti t nào? G i lên đi uữ ả ế ợ ề
gì?
- GV? Đ c đi m t ng trong đo n th trên?ặ ể ừ ữ ạ ơ
Tác d ng gì? ụĐi p ng “v i”, nh ng tính t ,ệ ữ ớ ữ ừ
đ ng t ch tính ch t l n lao kì vĩ và hànhộ ừ ỉ ấ ớ
đ ng m nh m : bóng c , cây già, gòa ngàn,ộ ạ ẽ ả
hét núi, thét khúc tr ng ca d d i,… ườ ữ ộ
- GV? Trong ch n s n lâm, chúa s n lâm đãố ơ ơ
có cu c s ng NTN? ộ ố
- GV? Hình nh chúa s n lâm hi n lên NTN?ả ơ ệ
- GV? Nh ng t ng trong đo n này có đ cữ ừ ữ ạ ặ
đi m gì? ể(G i t hình dáng, tính cách c aợ ả ủ
con h ).ổ
- GV? Đ c đi m nh p th ? ặ ể ị ơ (Ng n, thay đ i)ắ ổ ?
T ng “ta” l p l i nhi u l n có tác d ngừ ữ ặ ạ ề ầ ụ
gì? (S oai phong, l m li t).ự ẫ ệ
- GV? T ừ“nào đâu” và “đâu nh ng”ữ l p l iặ ạ
nhi u l n di n t đi u gì?ề ầ ễ ả ề
? So sánh hai c nh: n i v n bách thú và n iả ơ ườ ơ
núi r ng, hai c nh khác nhau NTN? ừ ả
- GV? Đ làm n i b t hai c nh này, tác giể ổ ậ ả ả
đã dùng bi n pháp ngh thu t gì? ệ ệ ậ (Đ i l p).ố ậ
- GV? Tâm s c a con h có đ c đi m gìự ủ ổ ặ ể
g n gũi v i tâm s c a con ng i Vi t Namầ ớ ự ủ ườ ệ
đ ng th i?ươ ờ
- HS đ c ti p kh th cu i.ọ ế ổ ơ ố
- GV? Gi c m ng c a h h ng v khôngấ ộ ủ ổ ướ ề
gian NTN?
- GV? Đó là m t gi c m ng NTN?ộ ấ ộ
- GV? Tâm tr ng đó th hi n khát v ng gì?ạ ể ệ ọ
đ v ng đ y uy l c. ế ươ ầ ự
-> N i nh da di t th i quá kh huyỗ ớ ế ờ ứ
hoàng, n i đau đ n xót xa vì quá kh oaiỗ ơ ứ
hùng không còn.
3. Khao khát gi c m ng ngàn (Đo nấ ộ ạ
th cu i):ơ ố
- H ng v không gian oai linh hùng vĩ,ướ ề
thênh thang đ y t do. ầ ự
- M t gi c m ng mãnh li t, to l n nh ngộ ấ ộ ệ ớ ư
đau xót, b t l c.ấ ự
=> Khát v ng t do, khát v ng đ c gi iọ ự ọ ượ ả
phóng.
* Ho t đ ng 3ạ ộ : T ng k t, luy n t p (10’):ổ ế ệ ậ
M c tiêuụ: HS ch t đ c nh ng nétố ượ ữ
chính v n i dung, NT c a VB. V n d ngề ộ ủ ậ ụ
hi u bi t vào làm BT luy n t p.ể ế ệ ậ
- GV? N i dung chính c a VB?ộ ủ
? Nh ng BPNT đ c dùng trong VB? Tácữ ượ
d ng?ụ
- HS đ c ghi nhọ ớ; GV ch t ý chính.ố
- HS trình bày ph n luy n t p, GV nh nầ ệ ậ ậ
xét, t ng k t ý:ổ ế
III . T ng k t: ổ ế
1. N i dung: ộGhi nhớ: (SGK – Tr 157)
2. Ngh thu t:ệ ậ
- Bài th tràn đ y c m xúc lãng m n.ơ ầ ả ạ
- Ch n hình t ng thích h p đ th hi nọ ượ ợ ể ể ệ
ch đ bài th .ủ ề ơ
- T ng giàu ch t t o hình và nh c đi u,ừ ữ ấ ạ ạ ệ
đ y n t ng. ầ ấ ượ
III. Luy n t p:ệ ậ
có thể bạn quan tâm
Lượng hoá được năng lực hấp thụ CO2 của các trạng thái rừng khác nhau...
72
850
355
Kinh tế quản lý
72
(New)
Luận văn: Sơ lược về rừng ngập mặn và hệ thống đê biển của khu vực Gia...
57
761
418
Khoa học tự nhiên
57
(New)
PHÂN TÍCH GIAO KHOÁN QUẢN LÝ VÀ BẢO VỆ RỪNG VÀ TRỒNG RỪNG TRÊN ĐỊA BÀN...
52
1.169
459
Kinh tế quản lý
52
(New)
đề tài: Thực trạng, tình hình quản lý, đánh giá hiệu quả công tác giao...
53
767
368
Kinh tế quản lý
53
(New)
Sự cần thiết khách quan phải nâng cao hiệu quả quản lý rừng cộng đồng,...
74
968
320
Kinh tế quản lý
74
(New)
Tiểu luận: Khái niệm về rừng và tài nguyên rừng ở Việt Nam hiện nay
18
2.173
467
Kinh tế quản lý
18
(New)
Khóa luận tốt nghiệp: Lượng hóa việc phân định rừng và đất rừng theo m...
8
832
608
Báo cáo, luận văn khác
8
(New)
Hiện trạng rừng Chí Linh - Hải Dương và bước đầu đánh giá tổng giá trị...
81
1.110
312
Kinh tế quản lý
81
(New)
thông tin tài liệu
NGỮ VĂN : ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NHỚ RỪNG
. Khối căm hờn và niềm uất hận:
a. Trong cũi sắt (Đoạn 1):
- Nỗi nhục bị tù hãm.
- Bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường mà ngạo mạn.
- Nỗi nhục phải sống chung với loài thấp kém.
-> Phép nhân hóa -> nỗi căm hờn, uất hận nhưng đành buông xuôi, bất lực.
Mở rộng để xem thêm
từ khóa liên quan
tài liệu mới trong mục này
tài liệu hot trong mục này
tài liệu giúp tôi
Nếu bạn không tìm thấy tài liệu mình cần có thể gửi yêu cầu ở đây để chúng tôi tìm giúp bạn!
xem nhiều trong tuần
ĐƠN ĐĂNG KÝ THAM GIA DẠY THÊM NGOÀI NHÀ TRƯỜNG
Giáo trình Quản trị học của Đại học kinh tế quốc dân
Tiểu luận: Kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học Thương Mại
Trắc nghiệm giao tiếp kinh doanh
Hệ thống tài khoản kế toán theo TT200
MẪU GIẤY THI A4
yêu cầu tài liệu
Giúp bạn tìm tài liệu chưa có
×
