NGỮ VĂN TẬP LÀM VĂN : NGHỊ LUẬN
VI T BÀI T P LÀM VĂN S 6 – NGH LU NẾ Ậ Ố Ị Ậ
I. M C TIÊU:Ụ
1. Ki n th c:ế ứ Giúp HS v n d ng nh ng kĩ năng trình bày lu n đi m vàoậ ụ ữ ậ ể
vi c vi t bài văn ch ng minh ho c gi i thích m t v n đ xã h i hay văn h cệ ế ứ ặ ả ộ ấ ề ộ ọ
g n gũi v i các em.ầ ớ
Giúp GV đánh giá đ c ch t l ng h c t p c a HS đ đi u ch nhượ ấ ượ ọ ậ ủ ể ề ỉ
ph ng pháp d y phù h p h n.ươ ạ ợ ơ
2. Kĩ năng: HS có kĩ năng l p dàn ý và trình bày bài văn theo dàn ý.ậ
3. Thái đ :ộ HS có ý th c nghiêm túc trong làm bài ki m tra.ứ ể
4. Hình thành năng l c cho HSự: Năng l c vi t bài văn ngh lu n.ự ế ị ậ
II. CHU N B : Ẩ Ị - GV: Nghiên c u ra đ ; h ng d n HS ôn t p;ứ ề ướ ẫ ậ
- HS: Chu n b bài theo h ng d n c a GV.ẩ ị ướ ẫ ủ
III. TI N HÀNH:Ế
HO T Đ NG C A TH Y- TRÒẠ Ộ Ủ Ầ
* Ho t đ ng 1 (1’):ạ ộ Gi i thi u bàiớ ệ : Các em đã đ c h c cách trình bày lu nượ ọ ậ
đi m trong bài văn ngh lu n. Bài hôm nay các em s th c hành làm bài t pể ị ậ ẽ ự ậ
làm văn ngh lu n.ị ậ
* Ho t đ ng 2 (1’):ạ ộ GV ghi đ bài lên b ng.ề ả
Đ :ề HS vi t đ vào gi y ki m tra: Bác H có d y: ế ề ấ ể ồ ạ “H c ph i đi đôi v iọ ả ớ
hành”. Em hi u l i Bác d y NTN?ể ờ ạ
* Ho t đ ng 3 (88’):ạ ộ HS làm bài.
YÊU C U ĐÁP ÁNẦ
* Yêu c u chung:ầ
- Cách th c hi n: ự ệ Bi t th c hi n các b c làm bài văn ngh lu n gi iế ự ệ ướ ị ậ ả
thích đã h c l p 7.ọ ở ớ
- N i dung:ộ Làm rõ đ c v n đ t i sao ph i h c đi đôi v i hành.ượ ấ ề ạ ả ọ ớ
- Hình th c:ứ Bài làm có b c c rõ ràng, m ch l c; trình bày s ch, đ p;ố ụ ạ ạ ạ ẹ
di n đ t trôi ch y, rõ ràng; dùng t , câu chính xác, h n ch t i đa ph m l iễ ạ ả ừ ạ ế ố ạ ỗ
chính t và l i ng pháp; bi t trình bày lu n đi m, lu n c chính xác; bi tả ỗ ữ ế ậ ể ậ ứ ế
k t h p các y u t miêu t , bi u c m vào bài văn m t cách h p lí. Bi t vi tế ợ ế ố ả ể ả ộ ợ ế ế
các đo n văn trong bài theo các cách trình bày lu n đi m đã h c: Di n d ch,ạ ậ ể ọ ễ ị
qui n p.ạ
* Yêu c u c th :ầ ụ ể HS có th trình bày b ng nhi u cách khác nhau, nh ngể ằ ề ư
ph i b o đ m dàn ý sau: ả ả ả
a. M bài: ở- Gi i thi u khái quát v t m g ng h c t p c a Bác.ớ ệ ề ấ ươ ọ ậ ủ
- D n d t đ nêu đ c lu n đi m chính c a bài là l i d y c a Bác: ẫ ắ ể ượ ậ ể ủ ờ ạ ủ “H cọ
ph i đi đôi v i hành”ả ớ
b. Thân bài: - Gi i thích ý nghĩa c a các v n đ : H c là gì? Hành là gì?ả ủ ấ ề ọ
- Gi i thích vì sao h c ph i đi đôi v i hành. Tác d ng c a vi c h c đi đôiả ọ ả ớ ụ ủ ệ ọ
v i hành.ớ
- N u h c mà không đi đôi v i hành và ng c l i hành mà không h c thì sế ọ ớ ượ ạ ọ ẽ
th nào.ế
- Trong th i đ i ngày nay, vi c h c đi đôi v i hành có tác d ng NTN?ờ ạ ệ ọ ớ ụ
- D n ch ng trong th c t ho c trong sách báo.ẫ ứ ự ế ặ
c. K t bài:ế Kh ng đ nh giá tr bài h c trong l i d y c a Bác.ẳ ị ị ọ ờ ạ ủ
* Bi u đi m:ể ể
- Đi m 9 – 10: ể+ Bài vi t đ m b o nh ng n i dung nh dàn ý đã nêu ho cế ả ả ữ ộ ư ặ
có s sáng t o h n, hay h n, chính xác và m r ng ph m vi h n.ự ạ ơ ơ ở ộ ạ ơ
+ B o đ m có b c c t ng ph n, t ng đo n rõ ràng, m ch l c; bi tả ả ố ụ ừ ầ ừ ạ ạ ạ ế
trình bày lu n đi m (đo n văn), lu n c theo nh ng cách đã h c: Qui n p,ậ ể ạ ậ ứ ữ ọ ạ
song hành; trình bày rõ, s ch đ p; không g ch, bôi xóa; không l i chính t ;ạ ẹ ạ ỗ ả
k t h p đ c các y u t miêu t , bi u c m vào bài vi t m t cách khéo léo,ế ợ ượ ế ố ả ể ả ế ộ
nhu n nhuy n. ầ ễ
- Đi m 7 – 8:ể + Bài vi t c b n đ m b o nh ng yêu c u trên song có thế ơ ả ả ả ữ ầ ể
thi u m t vài ý nh ng không nh h ng x u đ n n i dung c a bài.ế ộ ư ả ưở ấ ế ộ ủ
+ Có b c c rõ ràng; cách trình bày khá h p lí, s ch đ p, rõ ràng. Di n đ tố ụ ợ ạ ẹ ễ ạ
trôi ch y; có l i chính t và l i dùng t , câu nh ng không đáng k . K t h pả ỗ ả ỗ ừ ư ể ế ợ
đ c các y u t miêu t , bi u c m vào bài vi t m t cách khá h p lí.ượ ế ố ả ể ả ế ộ ợ
- Đi m 5 – 6: ể+ Bài vi t c b n đ m b o nh ng yêu c u trên song có thế ơ ả ả ả ữ ầ ể
thi u m t vài ý nh ng không sai sót quá nhi u; ế ộ ư ề
+ Có b c c t ng đ i rõ ràng; cách trình bày khá h p lí. khá s ch đ p, rõố ụ ươ ố ợ ạ ẹ
ràng. Di n đ t trôi ch y; có l i chính t và l i dùng t , câu nh ng khôngễ ạ ả ỗ ả ỗ ừ ư
đáng k .Bi t k t h p đ c các y u t miêu t , bi u c m vào bài vi t. ể ế ế ợ ượ ế ố ả ể ả ế
- Đi m 3 – 4: ể+ Bài vi t c b n b o đ m nh ng yêu c u trên song có thế ơ ả ả ả ữ ầ ể
thi u m t vài ý nh ng không sai sót quá nhi u; ế ộ ư ề
+ Có b c c nh ng ch a rõ ràng; cách trình bày ch a h p lí, ch vi t ch aố ụ ư ư ư ợ ữ ế ư
s ch đ p. Di n đ t còn v ng v ; ph m l i chính t và l i dùng t , câuạ ẹ ễ ạ ụ ề ạ ỗ ả ỗ ừ
t ng đ i nhi u.ươ ố ề Bi t k t h p các y u t miêu t , bi u c m vào bài vi tế ế ợ ế ố ả ể ả ế
nh ng còn v ng v , g ng ép.ư ụ ề ượ
- Đi m 1– 2: ể+ N i dung còn s sài, thi u sót quá nhi u;ộ ơ ế ề Ch a có b c cư ố ụ
không rõ ràng;
+ Vi t sai chính t nhi u; di n đ t l ng c ng, dùng câu, t v ng v ; bôiế ả ề ễ ạ ủ ủ ừ ụ ề
xóa; ch vi t quá u ữ ế ẩ
- Đi m 0:ể B gi y tr ng ho c l c đ hoàn toàn .ỏ ấ ắ ặ ạ ề
H TẾ
4. C ng c (1’):ủ ố GV h th ng toàn bài.ệ ố
5. D n dò (1’):ặ V nhà chu n b gi sau h c bàiề ẩ ị ờ ọ : Thu máu.ế
có thể bạn quan tâm
Nghị luận xã hội về ý chí nghị lực của con người trong cuộc sống xã hộ...
7
1.097
320
Tài liệu, đề thi môn Ngữ Văn
7
(New)
Ngữ văn 12 Viết bài văn nghị luận kết hợp thao tác lập luận Cách ăn mặ...
2
2.215
349
Giáo án, bài giảng lớp 12
2
(New)
Nên sử dụng những thao tác lập luận nào cho phù hợp với nd nghị luận
4
711
286
Giáo án, bài giảng lớp 12
4
(New)
Luận văn thạc sỹ: Cơ sở lý luận, xây dựng phát triển kinh doanh và hiệ...
111
714
321
Thạc sĩ cao học
111
(New)
So sánh lập luận trong đời sống và lập luận trong xã văn nghị luận
2
5.793
383
Giáo án, bài giảng lớp 7
2
(New)
Gợi ý cho đề văn lập ý và nghị luận cho bàn văn nghị luận
6
989
282
Tài liệu, đề thi môn Ngữ Văn
6
(New)
NGỮ VĂN TẬP LÀM VĂN : NGHỊ LUẬN (T2)
2
635
275
Giáo án, bài giảng lớp 8
2
(New)
Cách lập dàn ý bài văn nghị luận
3
726
317
Giáo án, bài giảng lớp 12
3
(New)
thông tin tài liệu
NGỮ VĂN TẬP LÀM VĂN : NGHỊ LUẬN
a. Mở bài: - Giới thiệu khái quát về tấm gương học tập của Bác.
- Dẫn dắt để nêu được luận điểm chính của bài là lời dạy của Bác: “Học phải đi đôi với hành”
b. Thân bài: - Giải thích ý nghĩa của các vấn đề: Học là gì? Hành là gì?
- Giải thích vì sao học phải đi đôi với hành. Tác dụng của việc học đi đôi với hành.
- Nếu học mà không đi đôi với hành và ngược lại hành mà không học thì sẽ thế nào.
- Trong thời đại ngày nay, việc học đi đôi với hành có tác dụng NTN?
- Dẫn chứng trong thực tế hoặc trong sách báo.
c. Kết bài: Khẳng định giá trị bài học trong lời dạy của Bác.
Mở rộng để xem thêm
từ khóa liên quan
tài liệu mới trong mục này
tài liệu hot trong mục này
tài liệu giúp tôi
Nếu bạn không tìm thấy tài liệu mình cần có thể gửi yêu cầu ở đây để chúng tôi tìm giúp bạn!
×
