- Viết hoa và không viết hoa không theo quy tắc
- Chưa quản lý thời gian tốt nên không còn thời gian để làm phần đọc cuối
cùng
- Chưa nắm rõ trong môn đọc không có thời gian 10 phút chuyển câu trả lời
sang Answer sheet.
- Viết câu trả lời không rõ ràng, tẩy xóa làm cho giáo viên chấm rất khó đọc
3. Kỹ năng VIẾT:
- Còn sai nhiều về thì và cấu trúc câu
- Dùng từ chưa chuẩn xác
- Ở phần task 1, miêu tả tiến trình (process) lại dùng thì quá khứ
- Sử dụng từ nối chưa chính xác. Ví dụ khi miêu tả tiến trình của Task 1 lại
dùng những từ mang tính liệt kê như Firstly, Secondly, Thirdly, …. thay vì
dùng những từ nối để chỉ tính liên kết theo thời gian như At first, then, after
that, while …. Ở Task 2 thì dùng từ nối On the other hand với nghĩa giống với
Moreover, ……
- Chưa biết cách chuyển ý giữa các bước (steps) trong Task 1
- Câu trả lời cho TASK 2 không thuyết phục vì chưa bám sát vào câu hỏi, vẫn
còn lan man trong cách diễn đạt
- Chuyển ý giữa các đoạn văn chưa tốt
- Chưa làm nổi bật quan điểm của cá nhân
- Viết quá dài so với yêu cầu của đề bài dẫn tới lặp ý, lan man
- Bố cục của TASK 1 không rõ ràng, chỉ có một đoạn duy nhất
- Chỉ tập trung vào làm 1 Task nên dù viết tốt phần đó nhưng không đạt được
số điểm yêu cầu
4. Kỹ năng NÓI:
- Cho thời gian 1 phút để Take notes (trong phần part 2) nhưng vẫn có sinh
viên không tận dụng cơ hội để take notes
- Vẫn còn nhiều lỗi sai về phát âm (ending sounds, vowels, word stress,
linking sounds, intonation…), và lỗi ngữ pháp (sai thì động từ, cấu trúc câu
còn đơn giản…)
- Vốn từ vựng chưa phong phú, thường xuyên lặp đi lặp lại các từ đơn giản
- Nôi dụng bài nói chưa tập trung trả lời vào câu hỏi (part 2), nói chưa trôi
chảy
- Chưa có nhiều ý để nói, chưa biết cách mở rộng, phát triển ý
- Nhiều trường hợp chưa hiểu câu hỏi giáo viên đặt ra trong phần 3
- Sắp xếp ý còn lộn xộn
- Part 2 thường thiếu thời gian, không trả lời được hết các câu hỏi trong phiếu
câu hỏi
- Chưa sử dụng hiệu quả body language. Khi trả lời câu hỏi thường nhìn xung