SINH HỌC : PHẢN XẠ
PH N X KHÔNG ĐI U KI NẢ Ạ Ề Ệ VÀ PH N X CÓ ĐIÊU KI NẢ Ạ Ệ
I. M c tiêu:ụ
1. Ki n th c: ế ứ
+ Phân bi t đ c ph n x không đi u ki n và ph n x có đi u ki n.ệ ượ ả ạ ề ệ ả ạ ề ệ
+ Trình bày đ c quá trình hình thành các ph n x m i và c ch cácượ ả ạ ớ ứ ế
ph n x cũ.ả ạ
+ Nêu rõ các đi u ki n c n khi thành l p các ph n x có đi u ki n.ề ệ ầ ậ ả ạ ề ệ
+ Nêu rõ ý nghĩa c a ph n x có đi u ki n v i đ i s ng c a sinh v tủ ả ạ ề ệ ớ ờ ố ủ ậ
nói chung và con ng i nói riêng.ườ
2. Kĩ năng: Rèn luy n kĩ năng quan sát, nh n xét, liên h th c t .ệ ậ ệ ự ế
3.Thái đ :ộ Có ý th c h c t p nghiêm túc.ứ ọ ậ
II. Đ dùng d y h c:ồ ạ ọ
1. Giáo viên: Hình 52.1 - 3.
2.H c sinh:ọ Đ c tr c bài nhà, k b ng 52.1 - 2 vào v .ọ ướ ở ẻ ả ở
III. Ho t đ ng d y - h c.ạ ộ ạ ọ
1. n đ nh t ch c, ki m tra sĩ s :Ổ ị ổ ứ ể ố
2 . Ki m tra bài cũ:ể
* Câu 1: Trình bày c u t o c a tai và quá trình thu nh n c m giác âmấ ạ ủ ậ ả
thanh?
* Đ t v n đ :ặ ấ ề Hàng ngày chúng ta th c hi n r t nhi u các đ ng tác,ự ệ ấ ề ộ
ho t đ ng nh m thích ghi v i môi tr ng s ng. T t c nh ng ho tạ ộ ằ ớ ườ ố ấ ả ữ ạ
đ ng đó đ u là các ph n x c a c th . Tuy nhiên, chúng ta th y r ngộ ề ả ạ ủ ơ ể ấ ằ
các ph n x này có th khác nhau v b n ch t. V y, có nh ng lo iả ạ ể ề ả ấ ậ ữ ạ
ph n x nào? Chúng khác nhau nh ng đ c đi m gì? Chúng hìnhả ạ ở ữ ặ ể
thành và bi n m t trong c th chúng ta ra sao?ế ấ ơ ể
3 .Bài m i: ớ
HO T Đ NG C A GV VÀ HSẠ Ộ Ủ GHI B NGẢ
Ho t đ ng 1:ạ ộ
GV yêu c u HS hoàn thành bài t p b ngầ ậ ả
52.1.
HS th o lu n, trình bày GV ghi nhanhả ậ
đáp án c a HS lên góc b ng (Ch a c nủ ả ư ầ
ch a bài)ữ
GV yêu c u HS nghiên c u thông tinầ ứ
SGK, gi i thích các l a ch n c a nhómả ự ọ ủ
mình.
GV treo b ng đáp án:ả
PXKĐK: 1, 2, 4.
PXCĐK: 3, 5, 6.
I. Phân bi t ph n x không đi uệ ả ạ ề
ki n và ph n x có đi u ki n:ệ ả ạ ề ệ
* K t lu n: ế ậ
- Ph n x không đi u ki n là ph nả ạ ề ệ ả
x sinh ra đã có không ph i tr i quaạ ả ả
quá trình h c t p.ọ ậ
- Ph n x có đi u ki n là ph n xả ạ ề ệ ả ạ
đ c hình thành trong đ i s ng cáượ ờ ố
th , là k t qu c a quá trình h c t pể ế ả ủ ọ ậ
và rèn luy n.ệ
+ Th nào là ph n x có đi u ki n vàế ả ạ ề ệ
ph n x không đi u ki n?ả ạ ề ệ
Ho t đ ng 2:ạ ộ
- Yêu c u HS nghiên c u thông tin SGK.ầ ứ
Nghiên c u thí nghi m c a Paplop.ứ ệ ủ
- Yêu c u HS trình bày thí nghi m thànhầ ệ
l p ph n x ti t n c b t khi có ánhậ ả ạ ế ướ ọ
đèn c a chó.ủ
- GV hoàn thi n ki n th c.ệ ế ứ
- Yêu c u HS th o lu n và tr l i cácầ ả ậ ả ờ
câu h i:ỏ
? Đ có PXCĐK c n có nh ng đi uể ầ ữ ề
ki n gì?ệ
(C n có 1 PXKĐK, hành đ ng ph i l pầ ộ ả ặ
đi l p l i nhi u l n.)ặ ạ ề ầ
? Th c ch t c a quá trình thành l pự ấ ủ ậ
PXCĐK ?
? Đ ng mòn n u không đi n a s cóườ ế ữ ẽ
hi n t ng gì?ệ ượ
(+ C s m c l i nh khi ch a t oỏ ẽ ọ ạ ư ư ạ
thành đ ng mòn.)ườ
? N u trong thí nghi m trên ta ch b tế ệ ỉ ậ
đèn mà không cho ăn nhi u l n thì hi nề ầ ệ
t ng gì s x y ra?ượ ẽ ả
- Yêu c u HS trình bày s hình thànhầ ự
PXCĐK ng i: Ti t n c b t khiở ườ ế ướ ọ
nhìn th y kh .ấ ế
? Ý nghĩa c a s hình thành và c chủ ự ứ ế
PXCĐK đ i v i đ i s ng là gì?ố ớ ờ ố
? Nh ng PXCĐK nào nên duy trì, nh ngữ ữ
ph n x nào nên c ch ?ả ạ ứ ế
- GV kh c sâu: nh ng thói quen t t c nắ ữ ố ầ
đ c duy trì, nh ng thói quen x u nhượ ữ ấ ư
nghi n thu c, nghi n ma tuý... c n ph iệ ố ệ ầ ả
lo i b .ạ ỏ
Ho t đ ng 3ạ ộ
- GV yêu c u HS hoàn thành bài t pầ ậ
b ng 52.2.ả
II. S hình thành ph n x có đi uự ả ạ ề
ki nệ
1. S hình thành ph n x có đi uự ả ạ ề
ki nệ
- Đi u ki n đ hình thành pxcđk:ề ệ ể
+ Ph i có s k t h p gi a m t kíchả ự ế ợ ữ ộ
thích có đi u ki n v i m t kích thíchề ệ ớ ộ
không đi u ki n.ề ệ
+Kích thích có đi u ki n ph i tácề ệ ả
đ ng tr c vài giây so v i kích thíchộ ướ ớ
không đi u ki nề ệ
+ Quá trình k t h p đó ph i đ c l pế ợ ả ượ ặ
l i nhi u l n.ạ ề ầ
- Th c ch t c a quá trình hình thànhự ấ ủ
pxcđk là s hình thành đ ng liên hự ườ ệ
th n kinh t m th i n i các vùng c aầ ạ ờ ố ủ
v não.ỏ
2. c ch ph n x có đi u ki nỨ ế ả ạ ề ệ
- Khi pxcđk không đ c c ng c thìượ ủ ố
s b m t d n đi.ẽ ị ấ ầ
- ý nghĩa:
+ Đ m b o s thích nghi v i môiả ả ự ớ
tr ng s ng và đi u ki n s ng luônườ ố ề ệ ố
thay đ i.ổ
+ Hình thành nh ng thói quen, t pữ ậ
quán s ng m i.ố ớ
III. So sánh tính ch t c a pxcđk v iấ ủ ớ
pxkđk 10’
- HS d a vào ki n th c m c I và II,ự ế ứ ụ
th o lu n nhóm và hoàn thành bài t p.ả ậ ậ
- GV treo b ng ph 52.2, g i HS lênả ụ ọ
b ng hoàn thành.ả
- GV nh n xét, ch t l i ki n th c:ậ ố ạ ế ứ
+ Ph n x không đi u ki n: B n v ng,ả ạ ề ệ ề ữ
s l ng h n ch .ố ượ ạ ế
+ Ph n x có đi u ki n: Đ c hìnhả ạ ề ệ ượ
thành trong đ i s ng (qua h c t p, rènờ ố ọ ậ
luy n), có tính ch t cá th , không diệ ấ ể
truy n, trung ng n m v não.ề ươ ằ ở ỏ
? Nêu m i quan h gi a PXKĐK vàố ệ ữ
PXCĐK?
- Đ i di n nhóm lên làm, các nhóm khácạ ệ
nh n xét, b sung.ậ ổ
B ng 52.2 SGKả
- M i liên h : ố ệ
+ Ph n x không đi u ki n là c sả ạ ề ệ ơ ở
đ thành l p ph n x có đi u ki n.ể ậ ả ạ ề ệ
+ Ph i có s k t h p gi a m t kíchả ự ế ợ ữ ộ
thích có đi u ki n v i m t kích thíchề ệ ớ ộ
không đi u ki n trong đó kích thíchề ệ
có đi u ki n tác đ ng tr c kíchề ệ ộ ướ
thích không đi u ki n m t th i gian.ề ệ ộ ờ
4. C ng c , luy n t p:ủ ố ệ ậ
- Phân bi t PXKĐK và PXCĐK?ệ
- Đ c m c “ Em có bi t” và tr l i câu h i: Vì sao quân sĩ h t khát vàọ ụ ế ả ờ ỏ ế
nhà Chúa ch u m t mèo?ị ấ
5. H ng d n HS t h c nhà:ướ ẫ ự ọ ở
- H c, tr l i các câu h i SGKọ ả ờ ỏ
- Đ c m c "Em có bi t?"ọ ụ ế
- Chu n b bài m i: Ho t đ ng th n kinh c p cao ng iẩ ị ớ ạ ộ ầ ấ ở ườ
*** Ph l c:ụ ụ
Ph n x không đi u ki nả ạ ề ệ Ph n x có đi u ki nả ạ ề ệ
- Tr l i kích thích t ng ng hay kích ả ờ ươ ứ
thích không đi u ki n.ề ệ
- B m sinhẩ
- Không b m t điị ấ
- Có tính ch t di truy n và ch ng lo iấ ề ủ ạ
- S l ng có h nố ượ ạ
- Cung ph n x đ n gi nả ạ ơ ả
- Trung ng TK n m tr não và tu ươ ằ ở ụ ỷ
s ngố
- Tr l i kích thích b t kỳ hay kích ả ờ ấ
thích có đi u ki n đã đ c k t h p v iề ệ ượ ế ợ ớ
kích thích không đi u ki n 1 s l n.ề ệ ố ầ
- Hình thành qua quá trình h c t pọ ậ
- D m t khi không đ c c ng c .ễ ấ ượ ủ ố
- Không di truy n, mang tính cá th .ề ể
- Cung ph n x ph c t p, hìnhthành ả ạ ứ ạ
đ ng liên h t m th i.ườ ệ ạ ờ
- Trung ng TK n m võ não. ươ ằ ở
có thể bạn quan tâm
Hướng dẫn giải bài tập SGK Sinh học lớp 10: Ôn tập phần sinh học vi si...
1
806
313
Giải bài tập các môn
1
(New)
Xác định mức phân lân và nấm cộng sinh thích hợp để băp sinh trưởng, p...
90
812
321
Khoa học tự nhiên
90
(New)
Luận văn: Công nghệ phần mềm tuyển sinh- Xử lý nhanh một số yêu cầu nh...
34
792
319
Kỹ thuật
34
(New)
Đánh giá thực trạng về năng lực tư duy sáng tạo của học sinh, sinh viê...
14
922
297
Kinh tế quản lý
14
(New)
Tóm tắt lý thuyết và hướng dẫn giải bài tập Sinh học 10: Quá trình tổn...
1
896
356
Giải bài tập các môn
1
(New)
Ẩnh hưởng nồng độ và thời gian lƣu lại phân bò trên khả năng sinh gas...
53
1.118
287
Khoa học tự nhiên
53
(New)
Tận dụng nguồn gas sinh ra từ phân heo, được lên men trong quá trình ủ...
56
768
360
Khoa học tự nhiên
56
(New)
PHÂN BIỆT SINH VẬT SỐNG VÀ SINH VẬT KHÔNG SỐNG
3
15.033
395
Giáo án, bài giảng lớp 6
3
(New)
thông tin tài liệu
SINH HỌC : PHẢN XẠ
Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện:
* Kết luận:
- Phản xạ không điều kiện là phản xạ sinh ra đã có không phải trải qua quá trình học tập.
- Phản xạ có điều kiện là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể, là kết quả của quá trình học tập và rèn luyện.
Mở rộng để xem thêm
từ khóa liên quan
tài liệu mới trong mục này
tài liệu hot trong mục này
tài liệu giúp tôi
Nếu bạn không tìm thấy tài liệu mình cần có thể gửi yêu cầu ở đây để chúng tôi tìm giúp bạn!
xem nhiều trong tuần
ĐƠN ĐĂNG KÝ THAM GIA DẠY THÊM NGOÀI NHÀ TRƯỜNG
Sản xuất được chế phẩm diệt ruồi hiệu quả mà không gây độc đối với con ngƣời và thân thiện với môi trường
Giáo trình Quản trị học của Đại học kinh tế quốc dân
Những sai lầm khi điều trị bệnh trĩ
Giao tiếp - chìa khóa mở cánh cửa thành công
Tiểu luận: Kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học Thương Mại
yêu cầu tài liệu
Giúp bạn tìm tài liệu chưa có
×
