Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
? Em hiểu thế nào là cảm giác?
? Giáo cho học sinh được gửi, nếm quả
cam sau đó yêu cầu học sinh nhận xét?
? Em hiểu thế nào là tri giác?
? Khi chúng ta đã được thức hiện các
bước cảm giác và tri giác cho dù SVHT đó
không còn nhưng chúng vẫn hình dung ra
SVHT vậy gọi đó là gì? (tri giác)
? Em hiểu thế nào là biểu tượng?
? Theo em giai đoạn nhận thức cảm tính
có ưu và nhược điểm gì?
Đối với giai đoạn nhận thức lý tính giáo
viên tổ chức cho học sinh nắm được kiến
thức bằng cách các ví dụ.
? Em hãy chỉ ra những thuộc tính cơ bản
của H20 và của con người.
? Từ ví dụ trên em hiểu như thế nào là
khái niệm?
Giáo viên lấy ví dụ:
Đến với ma túy là đến với tử thần; cá voi
không phải là cá.
? Em hiểu thế nào là phán đoán?
Giáo viên đưa ra ví dụ:
Kim loại là chất dẫn điện
Sắt là kim loại
Vậy sắt dẫn điện
=> suy luận diễn dịch
Hoặc
Đồng là kim loại
Đồng dẫn điện
Vậy kim loại dẫn điện
=> suy luận quy nạp
? Vậy theo em NTCT và NTLT có mối
quan với nhau như thế nào?
giác quan để đem lại hiểu biết bên ngoài
SVHT.
+ Ba hình thức nhận cảm tính:
☺Cảm giác: Là sự phản ánh từng mặt,
từng thuộc tính bên ngoài của SVHT khi
chúng tác động trực tiếp vào các giác quan.
☺ Tri giác: Là sự tổng hợp nhiều giác
quan đem lại hiểu biết hoàn chỉnh về
SVHT.
☺Biểu tượng: Là hình ảnh của sự vật được
giữ lại và tái hiện lại trong trí nhớ.
+ Ưu điểm và nhược điểm.
☺ Ưu điểm: Quan sát trực tiếp SVHT
☺Nhược điểm: Mới hiểu bên ngoài
SVHT.
- Nhận thức lý tính (TDTT): Là giai đoạn
tiếp theo nhưng đi sâu vào bản chất sự vật
nhờ các thao tác tư duy như phân tích, so
sánh, tổng hợp... để tìm ra bản chất của
SVHT.
+ Khái niệm: chỉ tên một sự vật, chứa
đựng những thuộc tính cơ bản của SV và
nó được biểu thị bằng một từ hoặc một
cụm từ.
+ Phán đoán: Là sự khẳng định hoặc phủ
đinh một thuộc tính nào đó của SVHT và
phán đoán phải căm cứ vào tiền đề cho
trước.
+ Suy luận: Từ hai phán đoán làm tiền đề
rút ra kết luận hay phán đoán mới. Suy
luận là hình thức tư duy trừu tượng nó căn
cứ vào các phán đoán rồi rút ra kết luận.
- Mối quan giữa nhận thức cảm tính và
nhận thức lý tính.
+ NTCT là cơ sở để NTLT
+ NTCT càng phong phú thì NTLT càng
sâu sắc.
+ NTLT giúp con người hiểu và nắm vững
cái tất yếu và vận dụng vào mục đích của
mình.
4. Củng cố.
- GV hệ thống và nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của tiết học
- Học trả lời các câu hỏi cuối bài học.
5. Dặn dò nhắc nhở.