THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 THPT - Tailieu123.org

M C L CỤ Ụ
L I C M  NỜ Ả Ơ ........................................................................................................0
M C L CỤ Ụ .............................................................................................................0
M  Đ UỞ Ầ ................................................................................................................6
Lí do ch n đ  tàiọ ề .....................................................................................................................6
M c đích nghiên c uụ ứ ..............................................................................................................7
Nhi m v  nghiên c uệ ụ ứ .............................................................................................................7
Đ i t ng và khách th  nghiên c uố ượ ể ứ ......................................................................................7
Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ ................................................................................................7
Gi  thuy t khoa h cả ế ọ ...............................................................................................................8
Ph ng pháp nghiên c uươ ứ ........................................................................................................8
Nh ng đóng góp m i c a đ  tàiữ ớ ủ ề ............................................................................................8
Ch ng 1: C  S  LÍ LU N VÀ TH C TI N C A Đ  TÀIươ Ơ Ở Ậ Ự Ễ Ủ Ề .......................9
1. T NG QUAN V N Đ  NGHIÊN C UỔ Ấ Ề Ứ .....................................................................9
1.1. Nh ng nghiên c u v  ho t đ ng nhóm trên th  gi iữ ứ ề ạ ộ ế ớ ...........................................9
1.2. M t s  bài vi t v  d y h c h p tác theo nhóm   n c taộ ố ế ề ạ ọ ợ ở ướ .................................12
1.3. M t s  lu n văn, khoá lu n v  ho t đ ng nhóm trong d y h c hóa h cộ ố ậ ậ ề ạ ộ ạ ọ ọ .........13
2. PH NG PHÁP D Y H CƯƠ Ạ Ọ ......................................................................................15
2.1. Khái ni m ph ng pháp d y h c [6], [27], [37]ệ ươ ạ ọ .................................................15
2.2. Ba bình di n c a ph ng pháp d y h c [37]ệ ủ ươ ạ ọ .....................................................15
2.3. Đ nh h ng đ i m i ph ng pháp d y h c [27], [37], [55]ị ướ ổ ớ ươ ạ ọ ..............................16
2.4. M c đích đ i m i ph ng pháp d y h c [27], [33], [37]ụ ổ ớ ươ ạ ọ ..................................17
2.5. M t s  xu h ng đ i m i ph ng pháp d y h c hi n nay [10, tr.7]ộ ố ướ ổ ớ ươ ạ ọ ệ ................18
2.6. Yêu c u đ i m i ph ng pháp d y h c [27]ầ ổ ớ ươ ạ ọ .....................................................18
2.7. M t s  hình th c t  ch c d y h c hi n đ i [27]ộ ố ứ ổ ứ ạ ọ ệ ạ ...............................................19
3. D Y H C H P TÁC [9], [27], [37]Ạ Ọ Ợ ..........................................................................21

3.1. Khái ni m d y h c h p tácệ ạ ọ ợ ..................................................................................21
3.2. M t s  ph ng pháp và hình th c d y h c h p tácộ ố ươ ứ ạ ọ ợ ...........................................21
3.3. M t s  khái ni m có liên quan đ n đ  tàiộ ố ệ ế ề ..........................................................22
4. T  CH C HO T Đ NG NHÓM TRONG D Y H CỔ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ ...........................................23
4.1. Khái ni m nhóm và ho t đ ng nhómệ ạ ộ ..................................................................23
4.2. Nh ng nét đ c thù c a ho t đ ng nhómữ ặ ủ ạ ộ .............................................................23
4.3. Các nguyên t c ho t đ ng nhóm [57, tr.5]ắ ạ ộ ..........................................................23
4.4. M t s  hình th c t  ch c ho t đ ng nhómộ ố ứ ổ ứ ạ ộ ........................................................25
4.4.1.Phân lo i các hình th c t  ch c ho t đ ng nhóm [49]ạ ứ ổ ứ ạ ộ .......................................25
4.4.2.M t s  hình th c t  ch c ho t đ ng nhóm theo cách th c ho t đ ngộ ố ứ ổ ứ ạ ộ ứ ạ ộ ...............26
4.5. Quy trình t  ch c d y h c theo nhóm [21], [27], [30], [37]ổ ứ ạ ọ ...............................31
4.5.1. Phân tích thông tin................................................................................................31
4.5.2. Xác đ nh m c tiêu bài h cị ụ ọ ....................................................................................31
4.5.3. L p k  ho ch bài gi ngậ ế ạ ả ........................................................................................32
4.5.4. T  ch c gi  h cổ ứ ờ ọ ....................................................................................................33
4.5.5. Rút kinh nghi mệ....................................................................................................35
4.6. u đi m và h n ch  c a hình th c ho t đ ng nhómƯ ể ạ ế ủ ứ ạ ộ ........................................36
4.6.1.  u đi m [5, tr.42] [37, tr.21]Ư ể ................................................................................36
4.6.2. H n ch  [5, tr.21] [37, tr.42]ạ ế ................................................................................37
5. TH C TR NG T  CH C HO T Đ NG NHÓM TRONG D Y H C HOÁ H CỰ Ạ Ổ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ Ọ
 TR NG THPTỞ ƯỜ .......................................................................................................................38
5.1. M c đích đi u traụ ề .................................................................................................38
5.2. Đ i t ng đi u traố ượ ề ...............................................................................................38
5.3. Cách ti n hànhế......................................................................................................38
5.4. K t qu  đi u traế ả ề ...................................................................................................38
Ch ng 2: M T S  BI N PHÁP NÂNG CAO HI U QU  HO T Đ NGươ Ộ Ố Ệ Ệ Ả Ạ Ộ
NHÓM TRONG D Y H C HÓA H C L P 11   TR NG THPTẠ Ọ Ọ Ớ Ở ƯỜ ..............46

1.M T S  HÌNH TH C T  CH C HO T Đ NG NHÓM KHI D Y HÓA H C L PỘ Ố Ứ Ổ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ Ớ
THPT.........................................................................................................................................46
1.1.T  ch c th o lu n chung m t v n đ  t i l pổ ứ ả ậ ộ ấ ề ạ ớ ..........................................................46
1.1.1.Đ c đi m chungặ ể .....................................................................................................46
1.1.2.Cách ti n hànhế.......................................................................................................46
1.2.M i thành viên tìm hi u m t v n đ  r i truy n đ t l i cho nhómỗ ể ộ ấ ề ồ ề ạ ạ ..........................47
1.2.1.Đ c đi m chungặ ể .....................................................................................................47
1.2.2.Cách ti n hànhế.......................................................................................................48
1.3.T  ch c ho t đ ng nhóm thông qua các trò ch iổ ứ ạ ộ ơ ......................................................48
1.3.1.Đ c đi m chungặ ể .....................................................................................................48
1.3.2.Cách ti n hànhế.......................................................................................................49
1.4.T  ch c ho t đ ng nhóm ngoài l p h c và báo cáo s n ph m t i l pổ ứ ạ ộ ớ ọ ả ẩ ạ ớ ...................50
1.4.1.Đ c đi m chungặ ể .....................................................................................................50
1.4.2.Cách ti n hànhế.......................................................................................................50
1.5.T  ch c ho t đ ng nhóm có s  d ng thí nghi mổ ứ ạ ộ ử ụ ệ .....................................................51
1.5.1.Đ c đi m chungặ ể .....................................................................................................51
1.5.2.Cách ti n hànhế.......................................................................................................51
2.C  S  KHOA H C C A CÁC BI N PHÁP NÂNG CAO HI U QU  HO T Đ NGƠ Ở Ọ Ủ Ệ Ệ Ả Ạ Ộ
NHÓM TRONG D Y H C HÓA H C L P 11 THPTẠ Ọ Ọ Ơ .............................................................53
2.1.C  s  tâm lí giáo d c h c c a ho t đ ng nhómơ ở ụ ọ ủ ạ ộ .......................................................53
2.2.Quy trình t  ch c ho t đ ng nhómổ ứ ạ ộ ............................................................................53
2.3.Nh ng khó khăn và bài h c th c ti n trong t  ch c ho t đ ng nhómữ ọ ự ễ ổ ứ ạ ộ ....................55
2.4.Ý ki n c a m t s  nhà nghiên c u v  ho t đ ng nhómế ủ ộ ố ứ ề ạ ộ ..........................................55
2.5.T ng quan v  ch ng trình hóa h c l p 11 THPTổ ề ươ ọ ớ ...................................................56
2.5.1. M c tiêu c a ch ng trình hóa h c l p 11 THPTụ ủ ươ ọ ớ ..............................................56
2.5.2. C u trúc và n i dung ch ng trình hóa h c l p 11 THPTấ ộ ươ ọ ớ ..................................57
3.M T S  BI N PHÁP NÂNG CAO HI U QU  VI C T  CH C HO T Đ NGỘ Ố Ệ Ệ Ả Ệ Ổ Ứ Ạ Ộ
NHÓM...........................................................................................................................................60

có thể bạn quan tâm

Phân tích tổng quát thực trạng tín dụng, tìm hiểu các nhân tố tác động...

Luận văn: CT TNHH đầu tư và phát triển dịch vụ BGS- cơ sở lý luận, thự...

Nâng cao động lực cho người lao động trong nhà xuất bản xây dựng và đá...

Khóa luận tốt nghiệp: CT TNHH MAY xuất khẩu Đức Thành- thực trạng và g...

THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KINH DOANG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU...

Luận văn: Thực trạng đầu tư nâng cao năng lực cạnh tranh và một số biệ...

Luận văn: Thực trạng hoạt động tín dụng và giải pháp nhằm nâng cao ho...

Luận văn: Giao nhận Quốc tế ở VN- thực trạng hoạt động và một số biện...

thông tin tài liệu

Trước nhu cầu phát triển của nền kinh tế hiện nay đòi hỏi ngành giáo dục phải đào tạo nguồn nhân lực vừa năng động, sáng tạo vừa có thể tự lực và hợp tác giải quyết tốt các vấn đề chuyên môn. Để làm được điều này cần chú ý đến việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá ở bậc phổ thông. Trong thực tế đổi mới phương pháp không chỉ giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy, hiệu quả công tác mà còn giúp học sinh hứng thú, yêu thích bộ môn hơn. Một trong những hình thức tổ chức dạy học theo xu hướng đổi mới hiện nay là hoạt động nhóm. Đây là một trong những hình thức tổ chức dạy học phát huy cao tính tích cực, năng động, tự lực, sáng tạo cho học sinh đồng thời rèn luyện kĩ năng hợp tác, phân tích, suy nghĩ và giải quyết vấn đề một cách hiệu quả. Thông qua việc “tổ chức dạy học bằng hoạt động nhóm” hay còn được xem là “dạy học hợp tác theo nhóm”, học sinh sẽ nắm vững các kỹ năng quan trọng để có thể thành công trong môn học hoặc trong nghề nghiệp sau này. Ngoài ra, học sinh sẽ hăng hái hơn trong việc tự học, dễ dàng hội nhập trong cuộc sống, đáp ứng được mục tiêu đổi mới của ngành giáo dục và nhu cầu của xã hội hiện đại đề ra.

Mở rộng để xem thêm

tài liệu mới trong mục này

Giới thiệu chung về bảo mật vô tuyến- Kiến trúc bảo mật mạng GSM và Kiến trúc bảo mật mạng GSM

Tổng quan về cân bằng nước hệ thống và mô hình IQQM, áp dụng mô hình IQQM tính toán cân bằng nước hệ thống Tổng quan về cân bằng nước hệ thống và mô hình IQQM, áp dụng mô hình IQQM tính toán cân bằng nước hệ thống lưu vực sông Kiến Giang, Quảng Bình

Xây dựng cơ sở dữ liệu về đặc trưng lâm học của một số ưu hợp thực vật ưu thế cây họ Sao – Dầu ở Đồng Nai để làm căn cứ xây dựng những biện pháp khai thác – tái sinh, nuôi dưỡng và bảo tồn những hệ sinh thái rừng ưu thế cây họ Sao – Dầu ở Đông Nam Bộ

So sánh một số yếu tố môi trường nước trong quầng nuôi tôm có trồng Rau nhút và tôm có chất chà ở xã Bình Thạnh Đông, huyện Phú Tân, tỉnh An Giang

Khảo sát và phân tích định lượng để tìm hiểu sự khác biệt của các yếu tố môi trường đào tạo, đặc điểm cá nhân và KQHT ở hai trường và so sánh để tìm hiểu sự khác biệt ở hai môi trường giáo dục khác nhau

tài liệu hot trong mục này

Luận văn về các tác nhân ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên chính quy trường Đại Học Kinh Tế- TP HCM

Luận văn thạc sỹ: Phân tích và đánh giá chiến lược kinh doanh tại công ty sữa Vinamilk

Luận văn thạc sĩ: Tổng quan về thị trường chứng khoán Việt Nam và các giải pháp nhằm hạn chế rủi ro trên thị trường chứng khoán Việt Nam

Luận văn thạc sĩ tôn giáo học: Quản lý nhà nước về hoạt động quản lý tôn giáo tại TP.Hồ Chí Minh- thành tựu, hạn chế và vấn đề đặt ra