bằng,đồi núi, ao hồ, sa mạc …?
Nơi nào có nhiều thực vật, nơi nào ít
thực vật?
Kể một số cây gỗ lâu năm thân cứng
rắn?
Kể tên một số cây sống trên mặt nước
theo em chúng có đặc điểm gì khác
với cây sống trên cạn?
Kể tên một vài cây nhỏ bé thân mềm
yếu?
Em có nhận xét gì về sự đa dạng của
thực vật?
HS: Quan sát hình 3.1 đến 3.4, kết
hợp với mẩu vật mang đến lớp thảo
luận nhóm thống nhất báo cáo.
GV: Gọi từ 1-3 nhóm đại diện trình
bày.
GV: Nhận xét và nêu câu hỏi.
Các cây sống ở dưới nước có đặc
điểm gì khác cây sống ở trên cạn?
HS: Thân rỗng xốp chứa khí, lá rộng
hoặc dẹp dài nỗi lên mặt nước ...
GD ý thức bảo vệ thực vật:.
-Thực vật nói chung và rừng nói
riêng là nguồn cung cấp thức ăn,
chỗ ở, cung cấp lương thực, thực
phẩm… cho con người, làm giảm
ô nhiễm môi trường.
-Thực vật rất đa dạng và phong phú
nhưng hiện nay độ đa dạng của
loài đang bị suy giảm do nạn phá
rừng, khai thác gỗ bừa bãi làm mất
phần rất lớn rừng trên trái đất.
Vậy các em sẽ bảo vệ và phát triển
thực vật nói chung và rừng nói riêng
bằng cách nào?
HS: Nêu những việc cụ thể mình có
thể làm: Trồng cây xanh, chăm sóc
cây xanh, bảo vệ cây xanh trong
trường học.
GV: Chốt lại mục trên và cho HS đọc
phần thông tin SGK.
Hoạt động 2 :
Số lượng loài lớn.
Số lượng cá thể trong loài
nhiều.
Đặc điểm cấu tạo khác nhau
II. Đặc điểm chung của thực