CÂU ĐẶC BIỆT
I.Mục đích yêu cầu
Giúp HS:
_ Nắm dược khái niệm câu đâc biệt.
_ Hiểu được tác dụng của câu đặc biệt.
_ Biết cách sử dụng câu đặc biệt trong những tình huống nói hoặc viết cụ thể.
II.Phương pháp và phương tiện dạy học.
_ Đàm thoại + diễn giảng
_ SGK + SGV + giáo án
III.Nội dung và phương pháp lên lớp.
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
2.1 Nêu bố cục của bài?
2.2 Nghệ thuật lập luận trong bài như thế nào?
3 Giới thiệu bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV ghi VD lên bảng
GV đọc 3 câu SGK trang 27 HS thảo
luận và lựa chọn.
Câu in đậm là một câu không có chủ
ngữ và vị ngữ.
GV giúp HS phân biệt giữa câu đặc biệt
và câu thường.
So sánh các câu sau:
Tôi đi học / Bây giờ.
…..
GV diễn giảng giúp HS phân biệt giữa
câu đặc biệt, câu bình thường và câu rút
gọn.
VD: _ Bạn ăn cơm chưa?
_ Chưa. rút gọn
_ Thế sao đặc biệt.
Thế nào là câu đặc bịêt?
GV cho HS xem bảng SGK trang 28 sau
đó chép vào bảng và đánh dấu x .
Câu đặc biệt có tác dụng như thế
nào?
I.Thế nào là câu đặc biệt
Câu đặc biệt là loại câu không cấu tạo theo
mô hình chủ ngữ _ vị ngữ.
Ví dụ: Ôi ! lá rơi.
II.Tác dụng của câu đặc biệt.
Câu đặc biệt dùng để:
_ Xác định thời gian, nơi chốn diễn ra
sự việc nói đến trong câu.
Ví dụ: Một đêm mùa xuân.
_ Liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự
vật hiện tượng.
Ví dụ: Tiếng reo, tiếng vỗ tay.
_ Bộc lộ cảm xúc.
Vi dụ: Trời ơi.
_ Gọi đáp.
Ví dụ: Chị ơi !
III.Luyện tập
1/ Tìm câu
a. Câu đặc biệt: không có
Câu rút gọn:
Có khi ………..dễ thấy.
Nhưng cũng có khi……trong hòm
Nghĩa là phải giải thích……công
việc kháng chiến
Lược bỏ chủ ngữ.
b. Câu đặc biệt:
Ba giây…..bốn giây…..năm
giây…..Lâu quá.
Câu rút gọn: không có.
c. Câu đặc biệt: “một hồi còi”
Câu rút gọn: không có.