Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
hệ giữa con người với cái gì? Cho ví dụ?
? theo em người lao động cần có những yếu
tố gì cho quá trình lao động?
? Tư liệu lao động là gì? Lấy ví dụ minh
họa?
? Đối tượng lao động là gì? Có máy loại?
lấy ví dụ minh họa?
? vậy theo em việc phân biệt giữa đối
tượng lao động với tư liệu lao động nó mạng
tính chất tương đối hay tuyệt đối? lấy ví dụ
minh họa?
Giáo viên giúp học sinh nắm được
QHSX là gì và QHSX có nhứng yếu tố nào
bằng các câu hỏi đàm thoại.
? Theo em quan hệ sản xuất nó biểu hiện
mối quan hệ gì?
? Quan hệ sở hữu về tư lieu sản xuất, tức
là tư liệu sản xuất thuộc về ai? Lấy ví dụ?
? Quan hệ quản lý sản xuất tức là quan hệ
quản lý cái gì? Lấy ví dụ?
? Em hiểu thế nào là quan hệ phấn phối
sản phẩm?
Giáo viên giúp học sinh nắm được mối
quan hệ giữa LLSX và QHSX bằng các câu
hỏi đàm thoại.
? Giữa quan hệ sản xuất và lực lượng sản
xuất thì mặt nào phát triển hơn?
? Theo em mâu thuẫn giữa LLSX và
QHSX xảy ra khi nào?
? Phương thức sản xuất mới ra đời khi
nào?
Ví dụ: Công nhân với nhà máy, máy móc…
- Người lao động: Sức khỏe, tri thức, kĩ
năng…
- Tư liệu sản xuất gồm TLLĐ và ĐTLĐ
+ Tư liệu lao động: Công cụ sản xuất và
phương tiện vật chất
Ví dụ:…
+ Đối tượng lao động: Có sẵn trong tự nhiên
và do lao động tạo ra.
Ví dụ:…
Chú ý: Việc phân biệt giữa ĐTLĐ và
TLLĐ chỉ mạng tính chất tương đối.
* Quan hệ sản xuất.
Biểu hiện mối quan hệ giữa con người với
con người theo một cách thức nào đó.
- Quan hệ sở hữu TLSX: TLSX thuộc về ai?
(cá nhân, tập thể hay nhà nước)
- Quan hệ quản lý SX: Đặt ra kế hoạch và
điều hành sản xuất.
- Quan hệ phân phối sản phẩm: Quy mô và
phương thức nhận phần của cải vật chất.
*Mối quan hệ giữa LLSX và QHSX.
- LLSX luôn là mặt phát triển hơn, còn
QHSX thay đổi chậm hơn.
- Mâu thuẫn xảy ra khi LLSX phát triển còn
QHSX không phù hợp với LLSX.
- Giải quyết mâu thuẫn là chấm rứt PTSX lỗi
thời và ra đời PTSX mới.
- PTSX mới ra đời khi QHSX phù hợp với
tính chất và trình độ phát triển của LLSX.
4. Củng cố.
- GV hệ thống và nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của tiết học
- Giáo viên sử sơ đồ phương thức sản xuất