Home
Giáo án bài giảng
Giáo án, bài giảng lớp 8
NGỮ VĂN : Đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn
NGỮ VĂN : Đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn
CÂU NGHI V NẤ
I. M C TIÊU: Giúp HS:Ụ
1. Ki n th c:ế ứ Hi u rõ đ c đi m c a câu nghi v n. Phân bi t câu nghiể ặ ể ủ ấ ệ
v n và các ki u câu khác. N m v ng ch c năng c u câu nghi v n là dùng đấ ể ắ ữ ứ ả ấ ể
h i.ỏ
2. Kĩ năng: HS có kĩ năng dùng câu nghi v n.ấ
3. Thái đ :ộ HS có ý th c dùng t , câu chính xác.ứ ừ
4. Hình thành năng l c cho HSự: Năng l c s d ng ngôn ng đúng vàự ử ụ ữ
hay.
II. CHU N B : - Ẩ Ị GV: So n GA, b ng ph ; h ng d n HS chu n b bài;ạ ả ụ ướ ẫ ẩ ị
- HS: Chu n b bài theo h ng d n c a GV.ẩ ị ướ ẫ ủ
III. T CH C CÁC HO T Đ NG H C C A HSỔ Ứ Ạ Ộ Ọ Ủ :
HO T Đ NG C A TH Y –TRÒẠ Ộ Ủ Ầ N I DUNGỘ
*Ho t đ ng 1ạ ộ : D n d t vào bài (1’)ẫ ắ :
M c tiêuụ: T o tâm th h c t p, giúp HS ýạ ế ọ ậ
th c đ c nhi m v h c t p, h ng thú h cứ ượ ệ ụ ọ ậ ứ ọ
bài m i:ớ
Trong đ i s ng th ng ngày, các emờ ố ườ
v n g p ki u câu dùng đ h i. Bài h cẫ ặ ể ể ỏ ọ
hôm nay các em s tìm hi u v ki u câuẽ ể ề ể
này.
* Ho t đ ng 2: ạ ộ Hình thành ki n th c choế ứ
HS:
M c tiêu: ụHS n m đ c đ c đi m hình th c,ắ ượ ặ ể ứ
ch c năng và cách dùng ki u câu nghi v n.ứ ể ấ
*HD tìm hi u m c I (19’)ể ụ :
- Cho HS đ c các VD – SGK.ọ
- GV? D a vào ki n th c ti u h c, hãy ch raự ế ứ ể ọ ỉ
các câu nghi v n trong VD đã cho.ấ
- GV dùng b ng ph ghi nh ng câu nghi v nả ụ ữ ấ
đ c ng c câu tr l i c a HS.ể ủ ố ả ờ ủ
- GV? D u hi u hình th c nào cho bi t đó làấ ệ ứ ế
câu nghi v n?ấ
- GV? Các t nghi v n th ng là nh ng từ ấ ườ ữ ừ
nào đã h c? (Đ i t đ h i và tình thái tọ ạ ừ ể ỏ ừ
nghi v n).ấ
- GV? Câu nghi v n có ch c năng chính là đấ ứ ể
làm gì?
- GV? Hãy đ t m t s câu nghi v n khácặ ộ ố ấ
ngoài SGK.
- GV? Hãy cho ví d m t s câu có hình th cụ ộ ố ứ
câu nghi v n nh ng không ph i dùng đ h i.ấ ư ả ể ỏ
– HS Th o lu n nhóm, ả ậ tr l i, GV nh n xét.ả ờ ậ
I. Đ c đi m hình th c và ch c năngặ ể ứ ứ
c a câu nghi v nủ ấ :
1. Xét các câu trong đo n vănạ:
a. Các câu nghi v nấ:
- Sáng ngày ng i ta đ m u có đauườ ấ
không?
- Th làm sao u c khóc mãi mà khôngế ứ
ăn khoai? Hay là u th ng chúng conươ
đói quá?
=> Câu nghi v n có các t nghi v n:ấ ừ ấ
không, sao, đâu, bao nhiêu, à, , h ,ư ả
ch ,…, th ng k t thúc b ng d uứ ườ ế ằ ấ
ch m h i.ấ ỏ
b. Ch c năng chính:ứ Câu nghi v nấ
dùng đ h i.ể ỏ
2. Ghi nhớ: (SGK – tr 11)
* Ho t đ ng 3ạ ộ : H ng d n luy n t pướ ẫ ệ ậ
(25’):
M c tiêuụ: HS v n d ng đ c ki n th c líậ ụ ượ ế ứ
thuy t đ làm đ c BT, t đó hình thànhế ể ượ ừ
năng l c dùng t cho mình.ự ừ
- GV yêu c u HS lên b ng làm BTầ ả ; HS khác
nh n xét; GV ch t.ậ ố
1. BT 1: Xác đ nh câu nghi v n và đ cị ấ ặ
đi m hình th c c a nóể ứ ủ :
a. Ch kh t ti n s u đ n chi u mai ph iị ấ ề ư ế ề ả
không?
b. T i sao con ng i l i ph i khiêm t nạ ườ ạ ả ố
nh thư ế?
c. Văn là gì?; Ch ng là gì? ươ
d. Chú mình mu n cùng t đùa vuiố ớ
không?; Đùa trò gì?; Cái gì thế?; Ch C c …ị ố
đ y hấ ả?
-> Câu có ch a các t nghi v n và d uứ ừ ấ ấ
ch m h i cu i câu. ấ ỏ ở ố
2. BT 2: a. Căn c đ xác đ nh câu nghiứ ể ị
v nấ:
- V hình th c: Có ch a các t đ h i.ề ứ ứ ừ ể ỏ
- V công d ng: dùng đ h i. ề ụ ể ỏ
b. Không th thay t “hay” b ng tể ừ ằ ừ
“ho c” vì n u thay nh v y thì ý nghĩa c aặ ế ư ậ ủ
câu s thay đ i. -> Không còn là câu h i.ẽ ổ ỏ
3. BT 3: Không th đ t d u ch m h iể ặ ấ ấ ỏ
cu i nh ng câu đã cho vì đó không ph i làố ữ ả
nh ng câu nghi v n.ữ ấ
4. BT 4: Phân bi t ý nghĩaệ:
- Câu a. H i trong tr ng h p ng i h i ch aỏ ườ ợ ườ ỏ ư
bi t rõ ng i đ c h i có kh e hay khôngế ườ ượ ỏ ỏ
kh e.ỏ
- Câu b. H i trong tr ng h p ng i h i bi tỏ ườ ợ ườ ỏ ế
rõ ng i đ c h i đã ho c đang b b nh.ườ ượ ỏ ặ ị ệ
5. BT 5: Khác nhau: - V hình th c:ề ứ
Khác nhau v tr t t t .ề ậ ự ừ
- V ý nghĩaề: Câu a h i khi ch a đi, b h iỏ ư ỏ
khi anh đã đi r i.ồ
6. BT 6: - Câu a đúng vì ch a bi t chi cư ế ế
xe n ng bao nhiêu.ặ
- Câu b sai vì ch a bi t rõ chi c xe giáư ế ế
bao nhiêu thì không th bi t nó “r th ”ể ế ẻ ế
đ c.ượ
II. Luy n t pệ ậ :
có thể bạn quan tâm
Luận văn: Thực trạng công tác và một số kiến nghị nhằm nâng cao trình...
56
946
820
Kinh tế quản lý
56
(New)
Luận văn: CT liên doanh TNHH Hải Hà (KOTOBUKI)- thực trạng và một số k...
56
947
517
Kinh tế quản lý
56
(New)
Thực trạng và giải pháp về công tác tổ chức quản lý điểm thi tốt nghiệ...
67
708
345
Kinh tế quản lý
67
(New)
Thực trạng về cơ cấu tổ chức quản lý và một số kiến nghị nhằm hoàn thi...
66
708
290
Kinh tế quản lý
66
(New)
Báo cáo thực tập: Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, hoạt động, tổ chức c...
28
4.933
1.057
Kinh tế quản lý
28
(New)
Hình thành giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh củ...
145
778
993
Kinh tế quản lý
145
(New)
HÌNH DẠNG CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA THÂN CÂY
6
789
293
Giáo án, bài giảng lớp 6
6
(New)
Hướng dẫn cấu hình các chức năng cơ bản cho Cisco Router
94
702
283
Cơ sở dữ liệu
94
(New)
thông tin tài liệu
NGỮ VĂN : Đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn
. Xét các câu trong đoạn văn:
a. Các câu nghi vấn:
- Sáng ngày người ta đấm u có đau không?
- Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? Hay là u thương chúng con đói quá?
=> Câu nghi vấn có các từ nghi vấn: không, sao, đâu, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ,…, thường kết thúc bằng dấu chấm hỏi.
b. Chức năng chính: Câu nghi vấn dùng để hỏi.
Mở rộng để xem thêm
từ khóa liên quan
tài liệu mới trong mục này
tài liệu hot trong mục này
tài liệu giúp tôi
Nếu bạn không tìm thấy tài liệu mình cần có thể gửi yêu cầu ở đây để chúng tôi tìm giúp bạn!
×
